玩转创意实验

化学实验、物理实验等轮番“上演”,是怎样的一种体验?我们一起去长沙市岳麓区培圣学校第六届科技节现场瞧瞧吧。实验1“火焰掌”在化学老师的指导下,七年级和八年级的同学展示了一个又一个神奇的化学实验,引得观看的同学发出阵阵惊呼。不少同学探究热情被点燃,也参与其中,沉浸式体验化学实验的魅力。

机电一体化创意实验教学探讨

本文基于慧鱼组合模型开发了《机电一体化创意实验》，文中就实验目的、采用的实验设备、实验内容和实验教学方法等进行了较为详尽的阐述。

建设创意实验室的构想

针对目前各高校广泛使用成套实验设备的结构整体封闭性、功能的固定性、实验的程式性等缺陷,分析这些缺陷给大学生创新思维、动手能力培养带来的局限性和影响,提出设计智能组合实验设备、建设创意实验室的构想。

创意实验实现学生创新能力培养的探索与实践

本文介绍了开设创意实验和科技制作训练实现创新能力培养的思路、方法,对培养高素质创新型人才进行了大胆探索,取得了良好的教学效果.

从增设创意实验中谈创新能力培养

为了适应科技发展与高教改革的新形势,培养综合型高素质人才,我们进行了机械设计实验教学改革的大胆尝试,在开发创意实验,培养学生创新能力方面作了大量工作,取得显著成绩。 1 增强教师创新意识,不断设计新的实验创新是复杂的思维活动和实践过程。在教学中,教师是主导,要培养学生的创新能力,首先教师要不断地更新自己的观念。

创意实验让化学课堂更精彩

众所周知，化学是一门实验科学，实验是化学教学的重要组成部分，有效的化学实验可以充分激发学生的学习兴趣，让学生在实验过程中积极的动脑动手，体验科学家科学探究的过程和方法，获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。因此，教师在教学中要努力尝试摸索，优化实验，使其更能调动学生的学习热情。笔者在多年的化学教学过程中，设计或引进了部分实验，下面介绍其中的几例。

化学创意实验的设计与教学应用

在化学教学中,注重创意实验的开发和教学应用,引导学生探讨问题,从而形成富于思考的思维品质和具备创新的意识、习惯和能力。

试论“物理多米诺”创意实验的应用价值

"物理多米诺"创意实验,是借鉴多米诺骨牌的原理,将一个个力、热、电、光、声的物理过程看作一张张骨牌,通过合理排布,巧妙组合,实现由一个小小的初始能量驱动的一连串链锁实验过程。本文介绍了"物理多米诺"创意实验实例一则,探讨了"物理多米诺"创意实验的应用价值。

创意实验与创造性思维能力的培养

素质教育要求培养具有创造意识和创造才干的新一代 .

通过创意实验完成化学理论知识探究性教学

随着新课改的推进，探究性教学已成为新课改的基本理念，在建构主义理论的指导下，认识探究性教学的必要性，掌握探究性教学的特点，通过创意实验的设计，激发学习兴趣，为学生提供主动获取知识的方式和渠道。化学创意实验是指对现行实验的改进和优化，或是根据教学目标有目的地自行设计的实验。建构主义要求注重培养学生的各种能力必须以其主体性的发挥为前提，应用发现、实施、总结和完善的探究性学习方法通过创意实验完成反映物质及其变化的本质属性和内在规律的化学理论性知识的学习。

新工科三创教育探索——以贵州师范大学3D打印创意实验室为例

新工科教育对工科人才的创意创新创业教育(三创教育)提出更高的要求.在剖析三创教育特点的基础上,从学生和学校两个角度说明其在工科教育中的实践途径.3D打印技术的开发和应用是三创教育的典型实践之一,以贵州师范大学3D打印创意实验室为例,从硬件建设、研究方向开发、团队建设和管理机制建设等方面,介绍实验室在初创阶段的一些积极探索.

第一届“高中化学创意实验大赛”活动启事

化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学，而这些研究又离不开化学实验，所以说实验是化学的灵魂，也是推动化学学科不断发展的必要途径。高中化学实验几乎每章节都会涉及，但很多学校的实验课相当单一，有的学校甚至没有开设实验课，

化学创意实验培育学生的创新素养

从教20年来，我始终坚持在课堂教学中培养学生观察问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力，提炼出“用创意实验引导学生探讨问题”的教学特色，并以此为基本形式，组织设计各种实验，充分发挥实验对学生的认知、情感、行为等的激励和引导作用。创意实验是化学学科赖以形成和发展的基础，是教师向学生传授知识的重要中介。教师创意实验的开发直接反映了教师实验教学能力的状况。

创意实验在初中化学复习课中的实践与探索

创意实验,可以让化学复习课生动有效,体现学科特色。通过设计凸显化学美的实验,引进数字化实验,开发融入计算的实验,开展解决生活问题的实验,从这四个维度阐述创意实验在复习课中的实践与探索。依托创意实验提升学生学习化学的兴趣和学科素养。

用创意实验教学落实物理学科素养

在中学物理实验教学中,创意实验可有效促进课堂教学效果的提升,对物理学科核心素养的培养起到至关重要的作用。基于此,文章就如何用创意实验教学来突破教学重难点、培养学生的物理学科核心素养,结合具体教学案例进行探析。

以创意实验提升化学复习课效能--《“魔盒”的奥秘》教学尝试

在沪教版初中化学九年级上册《身边的化学物质》一章“氧气和二氧化碳的性质和制备”复习中引入创意实验,开设《“魔盒”的奥秘》复习课。以“魔盒”中的气体是什么、如何收集、如何检验、如何制备等问题为引领线索,让学生在问题解决的过程中“温故知新”——巩固氧气和二氧化碳的性质和制备的知识,完善知识网络,并提炼气体制备的一般思路,构建认知模型。

第一届“高中化学创意实验大赛”活动启事

化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学，而这些研究又离不开化学实验，所以说实验是化学的灵魂，也是推动化学学科不断发展的必要途径。高中化学实验几乎每章节都会涉及，但很多学校的实验课相当单一，有的学校甚至没有开设实验课，从而导致很多学生从没进过实验室，更别说亲手接触实验，亲身感受实验的乐趣和新奇。

第一届“高中化学创意实验大赛”活动启事

化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学,而这些研究又离不开化学实验,所以说实验是化学的灵魂,也是推动化学学科不断发展的必要途径。高中化学实验几乎每章节都会涉及,但很多学校的实验课相当单一,有的学校甚至没有开设实验课,从而导致很多学生从没进过实验室,更别说亲手接触实验,亲身感受实验的乐趣和新奇。