物联网时代创意思考与跨领域人才培育

在物联网时代下,培养能够从事现代智慧科技创新创意应用型、创新型、复合型物联网跨领域人才成为各高校人才培养重要目标。本文以物联网为引线,企业需求为基础,从教学体系、教学内容、教学方法、教学理念推广、实验室建设几个方面着手阐述物联网时代创意思考与跨领域人才培育。

高职生源变化与课堂教学、业余活动创意思考

随着高考生源减少,高考录取率不断提高,高职院校生源质量出现明显下滑,教师们普遍反映学生出勤和课堂表现大不如前,师生冲突也明显增多。直面这些现实问题,作为一个系部的一线教师,我们该如何应对?提出了自己的一些浅见拙识,希望各位同仁交流指正。

佐藤可士和的创意思考术

这本书很小也很薄,放在书架上很不起眼,就像作者的姓氏一样。然而这位佐藤和日本遍地的佐藤不同,他是一位善于通过创造性的思考来解决各种问题,坚信"设计可以改变世界"的视觉设计师。优衣库、麒麟啤酒、偶像团体SMAP乃至建筑设计,他主持的众多设计和策划项目都被誉为经典,广为人知。

游艇项目主导下的海湾旅游开发创意思考

旅游消费结构的转变为游艇项目主导下的海湾旅游开发创造了条件,但如何做到游艇项目主导下的海湾旅游开发的特色性和竞争力,这就需要在旅游开发过程中进行创意思考。

对小学数学作业布置的创意思考

在小学数学教学中,作业布置具备重要价值。究竟以何种方式,才能让小学生对数学作业产生浓厚兴趣呢?对此,要求小学数学教师思考数学作业的布置方式,善于在数学作业中融入趣味性、适宜性、实践性等诸多因素,努力让小学数学作业布置呈现出多元化特征,让每名小学生都能够乐于完成作业,并在完成作业的过程中获益诸多,从而提高小学生数学学习水平,为小学生今后的数学学习铺垫一定基础。

游艇项目主导下的海湾旅游开发创意思考

旅游消费结构的转变为游艇项目主导下的海湾旅游开发创造了条件，要想让游艇项目主导下的海湾旅游开发具有特色和竞争力，必须在旅游开发过程中进行创意思考。

以布艺活动支持幼儿的创意思考

布艺创意是幼儿通过对不同布料进行自主创作的手工活动。注重培养幼儿的自主创作的兴趣,尊重幼儿的创作意愿,提升幼儿的审美情趣。本文就倾听幼儿艺术表现的想法,引导幼儿遵照自己意愿创造进行阐述,希望通过实践研究能给实际的手工活动课程提供一定的参考。

概念塑造和创意思考法在教学中的应用研究——以技校“高级影视特效制作”课程为例

由于技工院校学生普遍受知识水平、经验阅历、感受体验等多方面的限制,创新意识和创造能力的不足成了当今技工院校学生的短板。为了解决创新创造能力薄弱的问题,以及实现专业教学与企业需求的有效对接,现以广州市轻工技师学院多媒体制作专业高技层次核心课程“高级影视特效制作”的教学作为研究基础,尝试在教学过程中引入成功企业的创意构思工作方法。通过教学的实践证明,概念塑造和创意思考法能有效引导学生激发内在潜能,迸发更优质的创意点子,提升学生的创造性思维能力。

从佐藤可士和的设计作品谈设计思维之创意思考术

日本当代设计师佐藤可士和是日本广告业界与设计业界的风云人物。在面对互联网信息时代,他提出设计思维的"创意思考术"是一种以质疑为前提,深入事物本质寻找设计元素,再从多角度分析,最终用创造性方法解决问题的系统完整的设计方法,从而产生新的设计语言和新的设计方式。通过创意思考让人们意识到创意设计就在人们的普通生活与工作中,值得我们进行思考与探讨。

新加坡创意思考教育对我国研究性学习的启示

中国、新加坡在跨世纪的教育改革方案中不约而同地作了较大幅度的改革,增加了相似的板块:"研究性学习"和"创意思考教育"。本文试对这两者作尝试性的分析,借鉴新加坡创意思考教育的经验,审视我国的研究性学习,以促进我国教育改革的深化和基础教育的发展。

“农村音乐经济”创意性思考——《民间音乐与文化创意产业》书评

臧艺兵与其研究生张雪程合著的《民间音乐与文化创意产业》,由崇文书局出版(2015-12)。臧艺兵博士毕业于香港中文大学,曾执教于武汉音乐学院、武汉大学、华中师范大学,现任集美大学音乐学院院长、教授,主要从事民族音乐学(音乐人类学)研究。首次读到这本著作时,我产生了一个困惑:作为民族音乐学家的臧艺兵,为什么要研究文化创意产业?

特殊时期,企业需要“创意思考”

2020年,对每个人都是非常特殊的一年。年初暴发的新冠疫情,至今依然在全球持续传播,不但对医疗与公共卫生体系带来了挑战,也对社会各界产生了深远影响,几乎所有行业都驶上了数字化转型的高速轨道。在特殊时期,企业应该如何制定发展战略?团队和个人又应当扮演什么角色,担起何种责任?

基于智慧“云课堂”的教学设计创新与实践——以《创意思考与训练》课程为例

在新冠肺炎疫情的影响下,全国高校全面开展线上教学。该文探索了在高职院校的《创意思考与训练》课程中应用智慧"云课堂"的线上教学过程;提出了应用智慧"云课堂"来提高线上教学效能的教学结构设计。通过线上教学课程的实践,总结经验,分析智慧"云课堂"的优势和不足,并提出相应建议,为其他课程的智慧"云课堂"线上教学提供参考。

采用CycleGAN模型生成石材与蕾丝纹理的创意设计思考

基于循环一致生成对抗网络(CycleGAN)模型,生成了石材随机纹理和蕾丝规则纹理两大类型图像。根据视觉效果技术指标计算、生成蕾丝纹理的视觉创作缺点分析,以及设计师主观评价,揭示了两类生成图像具有的艺术价值和不同的应用价值:可直接使用生成的石材纹理,而须经过加工才能使用生成的蕾丝纹理,但可直接利用其多样无穷的灵感和创意。面对类似蕾丝的规则纹理平面创意设计,"人-机"协同是时代发展的必然。

一道几何题带来的“思维定式”思考

在生活中,很多人都会受思维定式的影响。如何让学生快速突破思维定式,我校进行了一系列探索。在创新思维课上,老师设计了很多创意思考活动。我们用以下案例帮助学生养成科学思维习惯。

儿童创意写作思维能力的进阶研究

写作思维指的是在写作过程中进行的思维活动。写作的实质是用书面语言的形式展现个人思维的成熟状态,只有思维通畅才能让语言顺畅,思维能力是写作能力的核心。学生的思维能力不强,在写作教学中教师要坚持语言和思维同步训练,让学生发展逻辑思维能力、想象能力、创意思考能力,促使他们的思维能力逐步进阶。

浅谈数学解题中的逆境突破

文章结合作者平时的教学实践,讲述自己如何引导学生突破解题中的逆境,寻找成功的途径。

设计奖道理——工业设计国际参赛获奖心法

创新设计思考是设计专业学习和比赛中至关重要的因素。"创意不是发明而是发现""做的好不如做的巧"都是发现创意思维的重要理念。落实在产品设计中,可使用"有趣的功能即时新闻""""双关法""1+1>2的思考原则""减法原则"等新的解决办法。对国际设计奖项的专业认知和丰富经验,以及大量的设计实例,将有助于设计思考的创新和设计奖项的获取。