批判性写作测试分析

如何将写作测试的目标聚焦、落实在批判性分析上,这是近30年来GRE、GMAT和LSAT等关系重大的考试,不断完善写作试题的指导方针。就创意性的议论文和评估性的论证分析而言,LSAT最新的限定性议论文试题,GRE最新的有针对性提示的论证分析试题,既是目前批判性思维含量最高的写作试题,可供国内写作方面的命题专家参考,也是训练大学生批判性写作较好的训练材料,可供国内大学教中文写作课的教师使用。分析写作测试得出的写作新观念是:写作训练的目标是学生写作的基本功。一是训练创意性写作基本功;二是训练评估性写作基本功。创意性写作指的是就任何一个主题或文体创造出可用的文稿;评估性写作指的是就任何一篇文稿或初稿的好坏写出评估报告或修改意见。基本功的主要意思是合乎标准或规范,尤其是清晰、相关、一致、充分等理性标准。

任务群背景下写作应该分类并教

语文学习任务群背景下的写作教学具有情境性、整合性和多样性的特点。写作可分为“学习性写作”“应用性写作”“创意性写作”等类型,可按照各自的写作目的、文体规范和写作路径“分类并教”。具体实施策略有:基于学习任务群的需要,设计不同类型的写作任务;按照不同的写作类型和规范,开展合乎其自身规律的写作教学;兼顾分类与融合原则,发挥写作学习的综合效益。

大学英语教育中创意写作的重要性与应用

学术写作是大学英语课程的核心组成部分,如何激发学生对写作的兴趣和创造力,使其写作变得更加富有生命力和独创性?答案是创意性写作。文章旨在深入探讨创意性写作在大学英语教育中的重要性和潜在价值,包括其定义、特点以及在大学教育中的应用。创意性写作不仅有助于提高学生的写作技能,还培养了学生的创新思维、问题解决和表达能力,这些都是21世纪学生所需的关键技能。通过本研究,作者希望为大学英语教育者提供一个解创意性写作的视角,以探索新的教学方法,激发学生的学术潜力,提高他们的写作技能和创造力。

语录

李士杰和赵长青的交集,是在李士杰老家"书法之乡"申报和李士杰中书协理事选举这两件事上。终于因为赵长青的落马,李士杰也被请去"喝咖啡"了。这下,风雅卖弄不成,连煤都没法安心挖了。——评论人项向荣撰文《书法沦为敛财之道,是对文化的亵渎》国展所展出的绘画作品有着许多共同点,比如题材丰富多样,尺寸大到需要人们仰视;人物画多为群像或者大合影,试图以人多势众吸引人们的眼球;花鸟画与山水画细密之风盛行.