创意线描画教学研究

文章从简笔画对儿童思维的限制、束缚说起,有破必有立,进而阐述了创意线描教学的概念,说明创意线描画如何从四个方面的智能对学生的思维能力、创新力与创造力进行培养,并从八个方面总结了创意线描画的创意来源。

创意线描画:指向低段小学美术创意的形成与培养

创意线描画是以线描的形式,通过夸张、变形、拟人等创意思维以及点、线、面等线条组合,不受表现对象自然造型的约束而又具有表现对象基本元素特征,并且具有一定形式美感的绘画种类.一年级学生善于用线的形式把自己用眼睛观察到的事物生动地表现出来,因而将创意线描画运用到小学美术教学中,引导学生将自己的感受、创意融合到绘画之中,不失为保护学生想象力的较佳方法.

利用多种手段提升初中创意线描画课堂效率

随着素质教育的不断推进,美术教育对于提高学生的审美素养与人文素养的作用也逐渐凸显出来,社会各界对美术教育也重视起来。创意线描画作为美术活动的一种,有其独特的美感。目前对创意线描画的研究大多出现在小学阶段,在初中阶段对于创意线描画的研究还比较缺乏,因此对初中创意线描画的教学策略进行探讨具有巨大的现实意义。

创意黑白 童味无限——提高中班幼儿创意线描画能力的实践研究

在中班幼儿教学中,创意线描画是较为关键的内容,通过这种互动具有创意性的课程,可以丰富幼儿的教学内容,鼓励幼儿通过简单的线描方式记录自己的生活,对于幼儿的成长与发展来说具有重要的价值与意义。基于此,文章主要探究了提升中班幼儿创意线描画能力的对策进行了简单的分析论述。

浅谈大班创意线描画教学

创意线描画强调主观表达,运用各种手段,去创造一个属于自己的心像世界。创意线描画让幼儿用自己独特的视觉语言诉之于纸上,是从个体的观察与想象出发,用孩子自然的审美语言表现的绘画形式。创意线描画作为一种创新的图式语言,与幼儿的艺术感觉、思维、个性化发展紧密地联系,从幼儿的观察与想象出发,注重幼儿对情境的挖掘和再造,有意识地开发幼儿的创造性思维,达到对幼儿全面的美术素养与思维发展的培养,让美术的学习成为一种手段,培养幼儿的观察力、感知力、想象力与创造力,为幼儿开启一扇与想象力、创造力思维相连接的窗口。