浅谈如何利用自然资源开展幼儿创意美工活动来提高家园配合

广阔的自然资源为幼儿园美工教学提供了便利,扩大了幼儿学习和生活的空间,有利于培养幼儿的创新能力,提高家园配合效率。如何因地制宜地利用自然资源开发幼儿的美术创造力和想象力,是幼儿教育工作者探究的热点话题。幼儿教师要提高对自然资源的利用率,引导幼儿进行手工制作等创意美工活动,激发幼儿热爱大自然的情感。

创意美工活动在学前儿童教学中的实践研究

美工活动是学前儿童美术课程的重要组成部分,而创意美工活动主要目的是用新颖独特的方法和手段,开发学前儿童的审美力、观察力、创造力。作为教师,只有改变传统教学方法的弊端,灵活运用新的教学方法,才可以真正凸显学前儿童的主体地位,让课堂变得具备趣味性、创造性、自主性、实践性等特点。

探讨农村资源在幼儿园创意美工活动中的运用

在幼儿园的教学中,创意美工活动是很好的让幼儿接触艺术的机会。它既能够满足幼儿的天性,让幼儿在具体的创意美工活动中体会到自己动手的乐趣,又能够实现幼儿思维的拓展和想象力的开发。

生活化创意美工活动的实施方法和策略

生活化的创意美工活动是以幼儿为中心、以幼儿的现实生活为背景、以幼儿的生活经验为基础,以欣赏、绘画、手工等多种形式为表达方式的美术活动。创意美工活动能让幼儿用自己喜欢的各种方式,自由大胆地表现自己的想法和情感,培养幼儿的想象力、创造力。生活化创意美工活动的实施主要是通过丰富幼儿生活经验、培养审美情趣、提供生活化的材料、创设生活化的活动情景、回归生活的作品展示,引导幼儿运用多种美术手段,创造性地表现周围生活世界的美。

幼儿园开展裕固族传统文化创意美工的积极意义

在幼儿教学中,培养幼儿对艺术的兴趣,并且让幼儿能接触艺术,是艺术教育活动的核心。美工活动符合幼儿天性,能满足幼儿的需求,让幼儿在活动中体会到动手操作的乐趣,所以,幼儿教师应该重视美工活动。在继承和创新我国优秀传统文化的基础上,越来越多的传统文化不断地融入现代教学之中,为了更有效地开展美工教育活动,幼儿教师要把裕固族传统文化与美工活动有效结合起来,这样既可以丰富幼儿的生活体验,又能开阔幼儿的眼界,激发幼儿的审美情趣。