构建小学创意识字课程的具体策略

识字教学不仅要注重识字量,还要注重学生的识字体验,让学生在发现汉字规律的同时建立对汉字的亲近感。教师应树立开放而有活力的识字教学理念,开发利用各个学科的识字资源,大胆进行“全科识字”实践,并针对“全科识字”制定宽松的教学评价措施,同时,教师应从低年级入学课程、班队活动和学生姓名中挖掘识字资源,建设开放而有活力的识字课程,提升学生的汉字素养。

低年级识字教学四法

识字是低年级语文教学的一项重要任务。常态教学中，不少教师的识字教学还存在费时低效的做法。因此，作为低年级语文教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的氛围，充分激发儿童识字的兴趣，让学生去体验识字的乐趣，这样才能有效地提高学生识字的效率。

以创意美术为载体,开发健康教育为主题的幼儿园园本课程

丰富幼儿园课程资源，是幼儿园园本课程适应社会发展的需要，挖掘儿歌和创意美术教育资源，利用幼儿园的有利条件，综合运用多种方法和活动形式，使这些资源转变成幼儿生活学习的一部分。创意美术与儿歌教学的有效结合开发有利于幼儿身心发展的健康教育课程。使园本课程真正对幼儿的语言能力、积极的情感态度、良好的品行、想象力和创造性思维等方面有所发展，使幼儿接受受益一生的健康教育。