研读高考评价体系,助力创意试题设计——以“象山花岙岛”创意试题设计为例

《中国高考评价体系说明》从“为什么考”、“考什么”、“怎么考”三个角度解读了中国高考评价体系框架。本文以“象山花岙岛”创意试题设计为例,从立足“一核”考查目的、关注“四层”考查内容、强化“四翼”考查要求三个方面探讨《中国高考评价体系说明》对科学命题的指导性,以期更好地促进地理学科核心素养“落地”。

植物类“创意试题”示例剖析与备考策略

以植物为命题素材的试题在全国和各省的高考试题中屡见不鲜,这类试题不仅立意新颖,更体现思维创新。在复习时,要理顺知识联系,突出区域差异,关注空间尺度,提升学生的地理思维能力。

创意试题彰显物理魅力——初中物理联系实际试题的开发与研究

富有创意的物理试题可以彰显物理的魅力,提高学生学习物理的兴趣,培养学生热爱科学、关心社会的意识.本文结合实例研究归纳出开发初中物理联系实际试题的几种途径.

高考化学实验试题的创意与设计

本文通过分析近几年高考化学实验试题命题的选材及创意的特点 ,提出了高考化学实验试题装置、操作创新设计的基本要求 ,并以启普发生器反应器的设计、防止液体倒吸发生装置的设计、测量气体体积装置的设计、喷泉实验装置的设计、具有特殊作用的实验改进装置的设计、Fe(OH) 2 的制备操作装置的设计为例剖析了高考实验命题与解题的思路。

优化情境设计 赋能问题要义——2022年高考全国文综甲、乙卷地理试题评说

对2022年高考全国文综卷(甲、乙)地理试题进行了分析,指出:试题围绕优化情境创设,以"信息精准、目标精确、问题精细、回应精致"为原则要求,以"大背景、新情境、微视角、小问题"为考查路径,深化素养立意,创新问题视角,彰显学科价值,守正创新,测评效能稳步提升;试题关注国家教育发展形势,把思政教育、劳动教育、"双减"政策等融入试题设计之中,增加了试题的思想性、可操作性与不可复制性;试题在摒弃"模式化"的同时,不断强化内容改革、形式变革和逻辑创新.从试题创新和教学改革的双重角度看,未来的高考将逐渐淡化试题同质性,凸显问题个性化,因此,地理教学方式与备考策略应与高考地理命题同辙共向、与时俱进.