艺科交融 创执并举——工科院校艺术设计类专业人才培养模式探索

根据我国艺术设计类专业人才的培养现状，本文以“艺科交融、创执并举”为特征，探讨了工科院校艺术设计类专业人才的培养模式。这对我国不同类型的院校艺术设计类专业人才培养模式的定位具有一定的启迪意义。

“创执并举”视野下的建筑学专业教改探索

"创执并举",是指创新能力和执行能力共同建设的理念,符合当前建筑学教育培养实践型、应用型人才的特点。2015年,厦门大学嘉庚学院建筑学专业开启新一轮教学改革工作。在总结过往教学经验的前提下,围绕"创执并举"理念,对教学模式和各类课程的改革做了有意的探讨。

吻合社会需求 稳健提升机械工程大学生创新能力的研究与实践

阐述了深化高等教育教学改革,提高人才培养质量,是新时期加强高等教育质量内涵建设,提高大学生实践创新能力,办人民满意的高等教育的重要举措。通过有效地吻合社会需求,促使机械学科专业更加紧密地结合机械工程类学科特点,满足社会多样化的机械工程人才需求,修订完善适应多样化创新人才的培养方案;构建创新人才培养的课程群组与创执并举的实践教学体系;坚持育人为本,以能力培养为核心,素质提高为目标,知识积累为基础,稳健提升机械工程大学生创新能力。