思创融合的教学改革——以高校创新创业指导课程为例

新时期,要持续推进创新驱动战略的全新指导思想,落实“双创”升级。积极探索创新创业指导课程思创融合的教学改革策略,是深入实施创新驱动发展战略、实现创新创业高质量发展、深入产教融合的重要举措。高校要积极落实创新创业指导课程的教学改革,坚持以立德树人为根本任务,构建思政与“双创”教育的深度融合路径是极有必要的。

基于科研项目融入的本科毕业论文指导模式创新研究

党的二十大报告提出要加快建设高质量教育体系,毕业论文是大学本科生学业教育的重要环节,其质量高低对本科教育的整体质量具有重要影响。本文基于科研项目融入的视角,从“聚人心,充分动员立好规”“跟项目,双向选择定好题”“盯主题,古今中外读文献”“拉提纲,脚踏实地搜材料”“勤修改,百炼成钢写好文”“多展示,博采众长显成效”等6个方面构建了本科毕业论文指导的创新模式;并基于该创新模式形成了“敢于放手,让学生真正成为毕业论文写作的主角”“多加激励,让导师主动成为毕业论文工作的引路人”“强化管理,让学院切实成为毕业论文质量的把关人”等3条经验。以期将毕业论文与科研项目充分融合,切实提高毕业论文撰写质量。

新时代医学院校《大学生创新创业与就业指导》课程建设理念探赜

新时代是我国发展新的历史方位。在新时代背景下,医学院校《大学生创新创业与就业指导》课程建设得到了广泛的关注。课程建设涉及诸多方面,但课程建设的理念是关键,具有引领和导向作用。新时代医学院校《大学生创新创业与就业指导》课程建设理念具有重要价值,探究其课程建设理念的内容,将其融入课程建设实践,促进医学院校创新创业与就业指导教育,切实推进课程思政和课程育人。

在过程控制中发挥学生主体作用——谈大学生创新项目指导的体会

大学生创新项目的开展是全面提升学生的创新实践能力的重要举措,教师的指导对于大创项目的成功起着重要的作用,同时也发挥着重要的育人功能。从项目前期准备、实施控制、成果总结与展示三个阶段总结了教师在指导大学生创新项目中做好过程控制的举措,并提出过程控制中以学生为主体、注重合理引导的观点。

乡村振兴战略背景下大学生创新创业策略研究

高校扩招为更多学生提供了接受高等教育的机会,但随着大学生数量的增多,其面临的就业形势也愈发严峻,大量学生面临着就业难的困境。党的十九大以来,党中央部署乡村振兴战略,出台一系列鼓励创业、激励下乡政策,为大学生创新创业提供了广阔的平台。在此战略背景下,大学生应抓住机会,充分发挥自身优势,积极下乡创业,为乡村经济发展贡献青春力量,助力乡村振兴。

浅谈以学生为中心的高职院校就业指导创新

学生在就业时,其自身的观念、能力、择业观等内在因素起着决定性作用。高职院校就业指导工作应围绕以学生为中心开展,指导学生规划自己的职业生涯,提供有针对性的就业服务。因此,如何建立以学生为中心的个性化就业指导成为各高职院校的重点工作。

强基固本 创新指导 优化服务 助推技工院校毕业生踏上就业新赛道——新职业视域下云南省技工院校毕业生就业指导策略

随着科技的高速发展,技术的不断更新,数字技术、新兴科技得到广泛应用,加之传统行业的不断转型升级,各行各业均呈现数字化、信息化、扁平化、智能化发展趋势。随之带来了社会分工越来越细,各产业、行业、企业乃至个人的服务需求不断变化,且越来越个性化。新技术、新业态催生新职业。于是,新的体验内容、新的服务模式、新的生产方式、新的从业形态应运而生,一大批新职业横空出世。

高职护生创新创业指导融合思政教育的实现路径的探索

在高职护生培养工作中,将创新创业指导与思政教育结合起来是十分必要,文章就这个方向展开研究。通过深入分析发现,高职护生创新创业指导与思政教育之间有密切关系,包括教育目标一致、教育内容一致。而创新创业指导与思政教育的融合是一项系统工程,需要教师深入了解护理行业需求,重新构建课程体系,并在分析护理专业人才培养方案明确教学目标,此外应注重人才培养资源的整合运用以及培养策略的科学制定。教学结果表明,护生的创新思维得到了开拓,就业观念有所转变,更重要的是综合能力明显提升。

“双高计划”背景下高职辅导员创新创业指导能力提升的路径探析

“双高计划”明确提出要“打造高水平教师队伍”,以“加强学生创新能力和职业能力”,为社会提供优质人才资源,这对辅导员创新创业指导能力提出更高的新要求。“双高计划”背景下提升辅导员创新创业指导职业能力,要从学校层面为辅导员创新创业指导能力提升注入外部动力,从辅导员层面为辅导员职业创新创业指导能力提升注入的内生动力。

大学生创新创业指导课程教学改革探索与实践

加强大学生创新创业指导是高校落实党中央、国务院关于深化高校创新创业教育改革决策部署的主要途径,也是帮助大学生树立创新创业意识的有效路径。新时代背景下,高校要深入分析当前创新创业指导课程教学的现状,树立全新教育理念,构建完善的创新创业课程体系,搭建培养大学生创新创业能力的实践平台,让学校、政府、社会协同发力,为大学生创新创业提供有效保障,不断推进大学生创新创业课程教学改革,提高大学生创新创业的意识和能力。

新课程改革背景下作文指导方法的创新实践探究

新课程改革背景下,核心素养的落实逐渐受到众多教师的重视,在开展小学语文作文指导时,教师要了解新课标对培养学生核心素养提出的要求,以新课标的指导为依据,规范化开展教学活动,为学生写作能力的提升做好铺垫。作文是展示学生核心素养的媒介,它能将学生的思想、认识、见解、感受等展现出来。在新课改背景下,教师需引导学生学好作文,学会自我表达、让表达更有分量。同时,开展作文指导时,教师采用的指导方法也会直接影响学生的写作欲望、写作积极性、写作能力。为更好地推动核心素养落地,文章立足新课程改革视角,对小学语文教师作文指导方法的创新展开探讨。

关于构建高职院校创新创业指导课程教育体系探究

近年来,创新创业指导在高校日益得到重视,创新创业指导的实质是增强学生的创新精神和实践能力。目前,国内及区内许多高职院校需进一步改进。比如大多数高职院校在教学形式上,针对该课程教学目前存在脱离社会实际、局限于理论教学的现状;该文对当代社会背景下高职生创新创业课程体系的着力点进行分析和研究。构建高职院校"全程三个环节相衔接"的创新创业指导课程教育体系。

科学发展观指导下社会体育专业创新性健身指导人才的培养

"以人为本"为核心的科学发展观是我国社会发展的重要指导方针。本文从分析创新性健身指导人才所应具有的素质特征出发,提出我国高校社会体育专业应坚持这一科学理论,从更新教前理念、开放办学形式、优化课程体系,更新教学内容、灵活教学方法、构建科学教学评价体系等方面入手,构建创新性健身指导人才培养模式。

工科大学生创新实践指导新模式研究

探讨如何结合多种专业学科竞赛及应用科学研究来指导工科大学生创新能力培养,得出创新指导队伍建设在指导过程中的重要作用,并提出工科大学生团队培养机制、创新指导团队指导机制及团队服务保障机制,希望为同类高校改革提供借鉴。

旅游地理毕业论文创新指导研究

旅游地理研究,已成为了当代大学生毕业论文的热门选题。以学生为本,对其进行创新性指导,着力培养学生的创新精神和创新能力,是对国家创新教育工程实践教学环节的具体落实。实行开放式选题指导,加强研究方法和研究技能的培养,重视学生个性发展和因材施教,都是毕业论文创新指导的重要理念。但必须要尊重学生的选题权益,建设一支创新性指导教师队伍,安排学生进行毕业论文创作实践必要而足够的时间。

大学生职业规划与创新创业指导课程教学改革探索与实践

目前高校职业规划与创新创业指导教育正处于快速发展阶段,传统的教学模式难以满足学生的多样化需求。而以学生为课堂核心的互动式课堂交流形式已经成为大学生职业规划与创新创业指导课程的教学模式。笔者尝试在课堂中运用趣味分组、真实案例、主题游戏、学长示范的互动式课堂交流形式,以期为推进大学生职业规划与创新创业指导课程教学模式改革提供新思路。

强化创新型指导 提高研究生创新能力

研究生导师是研究生教育质量第一责任人,导师的指导是研究生培养中的重要环节,是提高研究生创新能力的关键。本文从传统文化教育的影响入手,分析了当前导师指导中存在的主要问题,并就导师如何强化创新型指导,提高研究生的创新能力提出了若干建议。

“互联网+”时代大学生就业创业指导工作创新路径探索

在国家"互联网+"战略发展背景下,将现代信息技术与大学生就业创业深度结合,对于促进高校人才培养,推动"大众创业、万众创新"具有重要意义。基于此,本文从"互联网+"时代背景出发,分析学生就业创业指导工作的机遇和挑战,并结合实践探究创新发展路径,即善就业创业指导课程,搭建就业创业指导平台;加强校企合作,充分利用企业的就业创业资源;注重学生培养,提升学生就业创业综合能力。

跨境电商背景下高职国贸专业人才创新指导探究

随着跨境贸易的迅速发展,国际贸易交易的方式也在不断地改变,而大多数高职院校仍然采用传统的方式进行人才培养,培养的人才缺乏创新性。传统的实践教学方式、现有的师资、教学设备等都已经难以满足当今企业对于跨境电商人才的需求,其缺陷已经逐渐地显现出来。文章充分结合企业对于跨境电商专业人才的需求和高职院校国贸专业实际情况,针对跨境电商背景下高职国贸专业学生创新的现状,从高职国贸专业人才创新指导过程中存在的问题入手,提出国贸专业人才培养过程中创新指导的具体对策,构建一个与跨境电商发展方向相符合的创新性人才培养模式,为培养更多的跨境电商人才提供合理的参考意见。

创新创业指导课程思创融合的教学改革探究

创新创业指导课程是创新创业教育理念、教育原则转化为具体的创新创业实践的中介,也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁。针对当前高职学生对创新创业存在意识不强、认知不高、动力不足等问题,以及传统高职培养模式满足不了新时代下创新创业教育需求的现状,提出了在新时代背景下思创融合并助力创新创业指导课程教学改革的思路和设计。在新时代党的理论和国家政策指引下,借助中国文化精髓和科学精神,通过工匠精神培养,完成学生的创新创业意识培育和创新创业技能培养,从而为实现高质量创新性创业型高端技能人才培养奠定基础。