和谐教育与艺术类大学生创新个性的养成

艺术类大学生创新个性的养成有利于提高个人创新能力、促进创意产业发展、实现和谐社会构建。分析和研究当前艺术类大学生创新个性养成的现状和存在的问题,积极进行和谐教育,探索出养成艺术类大学生创新个性的具有实效性、操作性、科学性的途径,培养出具有创新能力的艺术人才,具有重要的理论价值和现实意义。

网络购物倾向与商品特性和消费者创新个性研究

近几年,国外研究者对消费者的网络购物行为和影响因素进行了大量的理论和实证研究。国内在这方面的研究也很多,但大多停留在定性研究层面。尽管国外研究者通过基于国外消费者的实证研究得到了一些研究成果,但由于国内的电子商务基础、环境和消费者观念、习惯与国外有很大不同,这些结论是否适用国内消费者仍然存在很大的疑问。因此,文章利用一些最新的国外理论和实证研究成果,联系中国消费者的实际情况,通过对国内消费者数据的定量分析,重点考察商品特性和消费者创新个性对国内消费者网络购物倾向的影响。

培养学生创新个性——高师“无机化学”教学改革探索

高师的“无机化学”课程处于基础地位，与自然和社会生活关联最广，与中学的化学教学最密切。需要突出教学的个性化、课前学习的个性化、课外作业的个性化，以培养学生的创新个性，跟上时代和形势的要求。

大学生创新个性及其培养浅议

创新教育的核心是创新力的培养 ,它的基础性的要求是充分发挥大学生的创新个性。本文在对大学生创新个性内涵及特征进行论述的基础上 ,结合我国高等教育实际 ,指出了目前大学生创新个性方面存在的问题及成因 。

商品特性和消费者创新个性对网络购物倾向影响的研究回顾

文章重点回顾了国外学者对商品特性和消费者个人特征对网络购物倾向影响的研究,以期为国内学术界的相关研究提供参考。

高校德育与大学生创新个性培养

高校德育在培养大学生创新个性方面起着重要作用。它通过指引创新个性的发展方向,营造创新个性的发展环境、培养创新个性中的非智力因素和优良思想道德品质来促进大学生创新个性发展。

如何在高中数学教学中培养学生的创新个性

针对高中数学教学在学生创新个性培养上存在的问题,探讨了培养学生创新个性的策略。

论高校学生管理与学生创新个性的发展

本文详细分析了如何通过学校管理方式的改革来发展学生的创造个性,并提出了具体的解决方法。

思想品德课学生创新个性的培养

知识经济时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力，教育要适应社会发展的要求。正在实施的新一轮基础教育课程改革就是为适应当前社会发展需要而进行的一场重大变革，新课程改革的一个根本任务就是培养学生的创新意识与能力，培养学生的创新个性。笔者在思想品德课堂教学实践中，就如何培养学生创新个性作了一些探索与实践。

语文教学中培养学生创新个性的探讨

语文是一门基础学科,小学语文可以说是基础的基础,它包含着丰富的创新内容,为此,作为一名语文教师,必须深化课堂教学改革,积极探寻有效的创新教学途径,培养学生的创新个性。

英语课程中学生创新个性的培养

英语新课程的实施,其重要的主流因素是培养学生的交际能力和创新个性,为实现这一点,则应该努力构建相应的新的教学模式。为此探索而提出的由"兴趣、习惯、方法"三因素整合的创新个性的教学模式,是新课程中英语教学改革的重要前提。

职业教育应重视学生开拓创新个性品质的培养

开拓创新个性品质是个体发展的根本素质。大量个案和职场竞争趋势均表明：个体的个性品质，在个体谋职从业或自主创业的成败得失中起着至关重要乃至决定性的作用。在市场经济体制下的竞争中求生存图发展，若仅有专业知识和技能这个必要的工具系统和操作系统，而缺乏开拓创新个性品质作为动力系统来支配、调节和控制情感、意志，就很难有效地发挥工具和操作系统的应有效能，甚至会使其失去存在的意义。然而，开拓创新个性品质的培养锻造，在中、高等职业教育中大多还停留在理论认同和一般号召的层面上，并没有真正作为育人的根本任务落实到具体运作过程之中。

在语文教学中培养学生的创新个性

素质教育要求教学要面向全体学生，促进学生各方面都得到长足地发展，以形成丰富而独特的综合素养。这一综合素养的一个极其重要的方面就是创新精神。语文是一门基础学科，小学语文可以说是基础的基础，它包含着丰富的创新内容。为此，作为一名语文教师，必须深化课堂教学改革，积极探寻有效的创新教学途径，培养学生的创新个性。

小学语文教学中如何培养学生创新个性

未来学家奈斯比特在《大趋势》一书中指出：“处于伟大变革时代，我们需要创造力和创造精神。”语文要培养创造性人才已成为当代的迫切要求。每一个学校都要为学生禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，必须转变那种妨碍学生创新精神和创造力发展的教育观念、教育模式。

小学语文课堂教学中学生创新个性品质的培养

创新个性品质是现代学生应该具备的素质之一，所以从小学语文的课堂教学开始就应该积极开展有关创新个性品质培养的工作。语文教师在小学语文课堂教学中通过营造氛围、构建平台以及正确的方法引导等方式积极地为学生培养创新个性品质。

论小学美术教育中创新个性品质的培养

随着素质教育的深入发展,美术教育作为基础教育的一个重要组成部分,在培养学生的创新意识、完善学生的创新性个性品质等方面具有独特的教育功效。在美术教学活动过程中,教师必须挖掘学生的个性潜能,激活学生的创新意识、创新思维,在知识的深度和广度等方面不断提出更新、更高的要求,促进学生全面发展。

小学语文课堂教学中学生创新个性品质的培养体会

在小学学习阶段是培养学生学习与创新能力的重要时期，在教学实践当中，怎么样来有效的培养学生的创造性，是当前教育界应重点研究的一个课题。教师应通过小学语文教学，在有效的培养学生的创造性思维的同时，也要注重体现出学生创造思维的个性化特征，这样才能让学生获得个性化的发展，笔者依据自身多年从教的实践经验，经过对小学语文课堂教学的深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了在小学语文课堂教学中培养学生创新个性品质的策略，以期能够为语文教育工作者提供一些有益的参考与借鉴。

会计教学中学生创新个性的培养

在课堂教学研究中,教师应变革旧的教学方法,建立新的教学策略,努力为学生创设活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,以培养学生的创新个性.……

在小学语文教学中培养学生的创新个性

实施创新教育,培养创新人才已成为当今教育发展的主旋律,把学生培养成具有创新个性的时代新人是当前教育中最基本、最重要的要求。而教师在培养学生创新个性的过程中,必然是关键性的一环。那么,作为直接的施教者,教师在教学的过程中该如何最大限度地调动学生的积极性,

浅谈美术教学中学生创新个性的培养

在美术教学中创新个性的培养是一个很重要的内容。特别对于小学生来说，由于其身心的独特性，要完全客观而逼真地模拟和反映现实是不可能的，在孩子们头脑中的真实性往往会带有想象的成分，这种想象就是创造力的酵母。创造力是人的一种特有的能力，许多心理学家从多角度对创造力进行了认识，有的从思维和智能角度来阐述，有的则从语言和思维的领域来思考。但不管从何种角度去研究，都说明创造力的开发和研究已成为各个领域专家、学者共同关注的主题，也是未来发展的方向。