融入思政元素的生物安全与实验室安全课程主题教学模式探索

目的探索融入思政元素的生物安全与实验室安全课程创新主题教学方法和途径,增强医学研究生职业道德素质,提升生物安全与实验室生物安全意识和技能水平,达到更好的德育教学效果。方法将2017至2023年我校一年级硕士、博士研究生作为研究对象,通过以下方法进行教学:(1)聚焦热点问题,创新主题教学,与时俱进,契合主题有机融入思政元素。(2)运用翻转课堂教学模式进行教学,以研究生为中心。(3)积极引导学生自主探索、拓展学习内容。(4)建立全过程开放式评价体系。结果(1)不断更新的教学主题开拓了研究生创新思维,拓展知识视野,激发了其专业学习兴趣。传统授课内容单一、枯燥乏味的问题成功得到解决。(2)以研究生为中心的翻转课堂模式,有效解决了传统讲授式教学模式以单向知识传递为主、学生学习主动性不高的问题。(3)挖掘具有医学特色的思政元素,将思政元素与课程内容有机结合,培养专业能力和人文主义情怀。结论融入思政元素的生物安全与实验室安全课程创新主题教学模式,提高了医学研究生的生物安全与实验室安全意识,使其掌握规范的安全防护方法,有利于培养综合能力,激发人文主义情怀,值得推广应用。