基于创新人才培养目标的《产业经济学》教学实践改革与探索

产业经济学是我国高校经济管理类学院开设的主要课程,也是经济学类专业必修课。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》出台以及2015年国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,对产业经济学的教学方法、人才培养目标带来深远影响。因此在教学实践过程中将新的国家教育方针、社会需求和经济学专业的教学目标三者相结合,对教学材料、教学方式以及教学效果评价实施有效的改革措施,形成新时期"三位一体"的高校人才培养目标。

应用型创新人才培养目标下《艺术概论》课程的教学改革探析

进入21世纪之后,随着我国高等教育改革的不断深化,地方性本科院校的转型发展思路也逐步明确并不断在实践中推进,确立了应用型创新人才的培养模式和目标。本文结合自身的教学实践,通过分析应用型创新人才培养目标下《艺术概论》课程的教学现状:学生对课程的重要性认识不足、教材内容过于庞杂、教学方法比较单一等等,有针对性地提出相应的教学改革措施和方法,力图为该课程的教学改革提供有益的参考和借鉴。

创新型人才培养目标与保险学专业课程体系建设

当前高校保险人才培养必须适应新常态下的社会经济发展需要,注重学生创新能力和应用能力的培养。基于保险应用型创新人才培养的目标,探索保险学专业课程体系建设与改革,提出以"市场需求"为基本准则、以"能力本位"为主要价值取向、以"课程群"建设为根本措施的保险学专业课程建设策略,实现了"平台+模块"课程结构的优化和以课程群建设为核心的课程内容整合,形成了"强能力、重融合、重现场、建团队"的实践教学体系,保障保险学专业创新型人才培养目标的实现。

考试评价体系在创新型人才培养中的角色

文章从考试评价体系与创新型人才培养的关系入手,重点分析了当前高校考试评价体系对创新型人才培养的制约,并提出改革的思路。

创新型高技能人才培养目标下工作页引导问题的思考与设计

本文通过重新梳理在创新型高技能人才培养目标下工作页的作用,提出工作页引导问题设计的六要素,以期促进学生综合职业能力的提升。

创新视域下的思政教育理论与实践创新

创新是新时代的主旋律,而高校思政教育作为落实立德树人根本任务的主要阵地,要继续保持人才培养的活力与动力,就需要紧随时代发展潮流,通过理论与实践创新适应人才培养需求。通过多年的发展完善,当前高校思政教育已经形成了较为完备的理论基础及完善的教育体系,但还不足以应对新时代的种种挑战,通过理论与实践创新,引导学生抓住发展机遇、解决现实问题、迎接未来挑战,进一步深化学科内涵,是提高思政教育质量和效率的关键所在,更是达成新时代创新人才培养目标,完成为党育人、为国育才使命的必由之路。

创新型人才培养目标下的教师专业发展策略

在创新型的教育目标和环境下,我国对教师专业发展提出了更高的要求,如何顺应教育发展趋势,如何探寻教师专业发展路径,这些都是教育人需要重点思考的问题,更是社会实现创新发展的关键所在。一、创新型人才培养目标下教师专业发展必要性分析面对党提出的要求,教育行业要实现创新,围绕创新型人才培养目标开展教师专业发展活动。

互联网背景下信管专业实践教学影响因素研究

为培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的实际动手能力,增强学生创新精神、创业意识和创新创业能力,实现应用型创新人才培养目标,学校开设实践调研环节,了解影响信管专业学生实践的因素,并给与分析。

互联网背景下信管专业实践教学影响因素研究

为培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的实际动手能力,增强学生创新精神、创业意识和创新创业能力,实现应用型创新人才培养目标,学校开设实践调研环节,了解影响信管专业学生实践的因素,并进行分析。

高职院校创新创业教育探究

高职院校开展创新创业教育既有助于促进学校自身发展,也有助于缓解社会就业压力。本文分析了高职院校创新创业教育管理体系构建的动力和开展创新创业教育的必要性,并在此基础上重点探讨高职院校创业创新人才培养目标以及相应的对策。随着我国教育事业的不断发展,我国高等院校毕业生数量逐年增加,导致高等院校毕业生就业压力不断增大。