国内高水平大学的创新型人才观探究——基于对“985工程”大学的关注与研究

培养创新型人才是建设创新型国家赋予高校的历史使命,也是高校自身发展的内在需求和必然要求。"985工程"高校作为国内高水平大学,其对创新型人才培养的目标定位对其他高校来讲具有极大的示范性和引领性,加强对"985工程"高校创新型人才观的研究和探索在高等教育发展现阶段有着很强的现实意义。

创新型高技能人才培养环境的分析研究

创新型高技能人才的产业性特点决定了在其培养过程中需要良好的社会环境和教育生态链，创新人才观蕴涵着高职教育教学改革发展的方向。文章根据人才成长规律，分析了创新型高技能人才培养的政策环境、教学环境、竞争环境和关键成功因素，探讨了面向新型工业化，如何营造有利于培养创新型高技能人才的社会环境。

论21世纪生命科学的人才观与社会需求

根据 2 1世纪生命科学的发展与社会需求 ,论述了新世纪生命科学全面发展的人才观 ;树立人才资源是第一资源的人才观 ;创新人才观 ;重视奇才与偏才的培养 ;高标准的素质教育观 .对人才现状与需求作了分析 。

邓小平人才思想创新研究

中国的现代化建设是一项崭新的事业,必然需要一大批创新型的人才来造就。邓小平首先提出全新的"四化"人才标准,即革命化、年轻化、知识化与专业化,这是实现社会主义现代化的基本前提和保证。但是,若要实现中华民族伟大复兴的梦想,仅有"四化"人才还远远不够,必须把这个标准再提升到一个新的高度。因而邓小平进一步提出"四有"新型人才模式,即有理想、有道德、有文化、有纪律。理想是根本,道德是准则,纪律是保证,文化是基础。这几个方面缺一不可,相辅相成。

浅论创新教育观的内涵丰富性

树立创新教育观，有能使教育实践纳入创新发展轨道，使教育创新具有现实可能性。而只有厘清创新教育观的内涵，才能树立正确的创新教育观。本文从创新教育核心观的主要内容，创新教育观的深层及浅层保护带的主要内容３个方面阐释了其内涵的丰富性。