核心素养视域下的创新作业新样态的实践研究

双减背景下,减轻学生过重作业负担是双减的重要内容。2022年版《义务教育语文课程标准》强调以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点,精心设计作业。教师要立足素养发展高度和学生立场维度,从这一视域出发丰富创新作业新样态,从沉浸式作业的新样式、个性化作业的新生态、情境性作业的新平台、跨学科作业的新视野四种类型的设计入手,去研究语文作业最优设计,真正减负增效提质,为学生核心素养发展奠基。