创新健康教育在提高肺结核转诊到位率和治疗顺从性的作用

目的观察创新健康教育在提高肺结核患者转诊到位率和治疗顺从性中的作用。方法选取肺科初诊肺结核患者,通过创新健康教育,统计分析其转诊到位率和治疗顺从性。结果2007年较2006年患者转诊到位率和治疗的顺从性明显地提高。结论结核病的防治中推行创新的健康教育会大大提高管治质量,更好地控制结核病。

创新健康教育在社区护理中的应用分析

目的探讨创新健康教育在社区护理中的应用效果。方法将在我社区医院住院治疗的患者240例按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组120例。对照组患者采用常规宣教法进行健康宣教,观察组患者采用创新健康教育模式进行健康宣教。比较两组患者对宣教知识的掌握情况以及对护理服务的满意度。结果观察组患者对宣教知识的掌握情况以及对护理服务的满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在社区医院中进行创新健康教育可显著提高患者对疾病知识的掌握程度及对护理的满意度,与传统健康宣教模式比较能取得更好的健康宣教效果。

探讨创新健康教育在骨科护理中的应用研究

目的 探讨研究健康教育在骨科疾病护理中的治疗效果。方法 抽取我院2015年5~10月骨科收治的212例患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组采用常规的健康教育,观察组采用创新健康教育,随后收集并统计患者满意度。结果 观察组患者满意度情况优于对照组,对比差异具有统计学意义,P〈0.05。结论 在骨科疾病护理中对患者实行创新健康教育,取得了良好的效果。

跨理论创新健康教育模式对慢性阻塞性肺疾病患者康复训练的影响

目的探讨跨理论创新健康教育模式对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者康复训练的影响,为COPD患者康复训练提供参考依据。方法选择2018年1月-2019年1月在上海市嘉定区安亭医院进行治疗的COPD患者120例为研究对象,按照随机数表法,随机分为对照组和观察组,每组各60例。对照组患者进行常规的健康教育,观察组患者进行跨理论创新健康教育。6个月后,比较分析两组患者的康复训练依从性、肺功能以及生存质量评分。结果观察组患者按时进行康复训练明显高于对照组,且观察组没有出现从不做康复训练的患者;观察组第1秒用力呼气量、肺活量和第1秒用力呼气量占用力肺活量比率明显高于对照组;观察组疾病影响、呼吸道症状和活动受限评分明显低于对照组。结论跨理论创新健康教育模式能够促进COPD患者按时进行康复训练,明显改善患者肺功能,且使患者的生活质量提升,值得推广应用。

“三全育人”视域下高职院校心理健康教育的创新性研究

现代社会充满了各种压力和挑战,高职院校的学生也面临着不同的心理问题。创新的心理健康教育可以为学生提供解决问题的工具和策略,帮助他们更好地应对挑战,减轻心理压力。对此,本文先简要介绍了“三全育人”的概念,强调了培养学生的综合素质、创新能力和实践能力的重要性。随后,分析了在“三全育人”视域下高职院校心理健康教育创新的必要性,和实现创新的关键因素。最后进行了创新教学路径探讨,这包括基于大局意识的完善教育制度、强化辅导员的作用、建设心理资源队伍、指向形成育人机制的心理教育在各教学阶段的渗透以及注重全面联合。这将有助于高职院校更好地满足学生的心理健康需求,提高他们的综合素质。

创新型图文健康教育对骨质疏松性骨折患者自我管理能力的影响

目的探讨创新型图文健康教育对骨质疏松性骨折患者自我管理能力的影响。方法选取2018年1月至12月我院骨科收治的160例骨质疏松性骨折住院患者为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各80例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采取创新型图文健康教育。比较两组的自我管理能力、生活自理能力、疾病基本知识掌握情况及再次骨折发生情况。结果观察组的健康自我管理行为、健康自我管理认知、健康自我管理环境评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的生活自理能力明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的骨质疏松症危险因素、运动知识、钙知识评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。出院后随访6个月,观察组发生再次骨折2例(2.50%),对照组发生再次骨折5例(6.25%),观察组的再次骨折发生率略低于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论创新型图文健康教育能提高骨质疏松性骨折患者的自我管理能力、生活自理能力、疾病相关知识掌握程度,降低再次骨折的发生率,值得临床应用和推广。

“互联网+”视域下高校大学生心理健康教育创新对策探析

随着“互联网+”时代的到来,高校大学生心理健康教育面临新的机遇与挑战,研究采用文献分析法,探讨了“互联网+”背景下高校心理健康教育的现状,问题及对策,结果表明,“互联网+”技术为心理健康教育提供了新的平台与方法,但同时也带来了信息安全,教育效果评估等问题,建议高校充分利用互联网技术,创新教育模式,提升教育效果,同时注重隐私保护与数据安全,构建全方位,多层次的心理健康教育体系。

以北京安贞医院为例谈健康促进医院特色工作建设的实践体会

随着我国医院健康教育与健康促进工作的不断发展和深入实施,各医院的健康促进工作呈良性发展态势,正逐步从过去的重治轻防向预防为主、防治结合的医疗预防保健型现代医疗服务模式转化,健康促进医院的概念逐渐得到重视和推广,全国各地纷纷加入健康促进医院试点创建工作中,加强健康科普体系建设,创新健康教育模式,将健康教育与健康促进有效融入医院管理、医疗服务、医疗环境等各个环节中。对于广大公众而言,增加获取医学知识的渠道,提供了可供选择的多样化科普方式。对于医疗机构来说,发挥了健康科普主阵地的作用,增加了健康科普的传播方式和形式,提高了医务人员的科普效率,扩大了健康科普的干预范围。文章主要对健康促进医院建设特色工作具体做法进行了介绍和总结。

浅谈新时代创新大学生心理健康教育的现实难题与对策

高校大学生作为国家未来建设发展的栋梁之材,不仅需要具备高水平的专业技能,还需要具备健康良好的心理素质。高校需要重视大学生的心理健康教育,不断优化创新心理教育教学模式,以便能够适应新时代大学生心理成长及变化需求,还要采取有效的措施、手段积极应对心理健康教育创新现实难题,进一步提升高校大学生心理健康教育水平。文章首先分析了新时代大学生心理健康教育创新的价值作用,其次分析了新时代大学生心理健康教育创新的现实难题,最后提出了新时代大学生心理健康教育创新的有效策略。