应用型高校英语专业创新创业学习的研究和分析

在新时代经济的发展下,创新创业学习成为应用型高校英语专业就业的一个重要渠道。然而,应用型高校英语专业的创新创业学习仍然还处在探索阶段,文章通过分析高校英语专业创新创业学习的现状,运用一系列的方法对应用型高校学生进行情况概述和研究分析。旨在增强英语专业大学生就业和发展的潜力,鼓励大学生自主创业,通过创新创业,促进经济的发展,驱动经济的增长。

场域理论视域中创新创业学习力的影响机理及提升策略——基于11位大学生深度访谈的质性分析

高校通过创新创业教育有力地促进人才培养质量提升,并推动大学生学习方式不断优化。在创新创业教育不同要素的互动场域中,学习动因、学习资本、惯习表征这三个维度所构成的行动网络持续影响着创新创业学习力的形成与发展。从S高校选取11位具有创新创业经验的大学生进行半结构化访谈,结合访谈资料分析发现,追求实用的教育导向影响创新创业学习动因,具有创新意蕴和创业情感的课程体验有利于学习资本转化,创新创业实践经历有利于保持惯习表征的连贯性,资源依赖对创新创业学习力产生结构化影响。为此,高校创新创业教育需根据社会创新创业需求提升学习者认知水平,增强创新创业学习过程的体验性和挑战性,调整资源依赖方式开发创新创业学习资源,进而提高大学生创新创业学习力。

民办高校大学生“创新创业”学习能力培养的行动研究

根据民办高校大学生在国家级大学生创新创业训练计划项目实施过程中所体现的不足或问题,应用ADDIE模型,对大学生“创新创业”学习能力培养进行教学设计,进而提升大学生“创新创业”学习能力的培养成效。

角色压力视角下大学生“创新创业—专业学习”冲突的纾解策略探究

在高校深化创新创业教育改革背景下,大学生多角色发展,部分大学生出现了"创新创业—专业学习"的角色冲突。该文分析了大学生多角色发展的情况和"创新创业—专业学习"角色冲突的成因,并通过角色压力视角分析了角色冲突的不良影响。为确保大学生在角色冲突情境下的心理健康,提出了若干纾解角色压力的策略,主要包括:高校要指导大学生动态修正角色预期、加强角色冲突心理干预、引导学生扎根所学专业进行创新创业、适当提高创新创业学分在必修学分中的比重。