协同创新视角下的高校创新创业实训基地建设的机制研究

创新创业实训基地是创新创业教育实践教学的重要载体,更是创新创业教育成功的关键.协同创新成为高校培养创新创业人才,企业进行科技创新的新范式.在协同创新理论的指导下,企业、高校通过构建协同创新的机制,才能使高校创新创业实训基地成为“教育、孵化、成长”为一体的协同创新平台,为培养创新创业人才提供服务.

高职院校创新创业实训基地建设--以商丘职业技术学院为例

创新创业实训基地是解决高职学生实习问题的基础,从建立健全高校创新创业管理机制、提高大学生的社会实践能力、注重培养大学生的创新、创业能力,同时以“孵化”形式促进创新创业能力培养等方面入手,将教学与实践联系起来,使学生能够在全真的职业环境中接受考验,达到人才培养要求,增强学生的创新创业能力,为学生以后的自主创业奠定坚实的基础。

高职学生创新创业实训基地建设研究——以南宁职业技术学院“包装技术创业实训基地”为例

创新性的建设基于校企合作,工学结合,能满足实训教学、企业项目化运作,校企互惠互利的创新创业实训基地。真题真做的创新创业基地建设有助于提升高职专业教师团队师资的创新教育与社会服务能力,优化专业师资"双师结构"和"双师素质",促进创新创业指导力度,增强高职人才培养质量和就业竞争力。

探索电子信息工程创新创业实训基地的建设

创新创业实训基地的建设能够有效构建双师型师资队伍,提高学校专业教师的实践技能水平,有利于培养学生的创新创业能力、职业素养,提高学生的竞争力,最终培养符合社会需求的人才。本文从指导思想、总体规划及目标、建设内容、实训与运营管理、投资预算以及效益分析等六方面探索电子信息工程创新创业实训基地的建设。

对接当地旅游产业的校外创新创业实训基地建设范例研究

本文论述对接当地旅游产业的校外创新创业实训基地建设,以北海市中等职业技术学校疍家小镇校外创新创业示范实训基地建设为范例,阐述校外创新创业实训基地建设的目标和布局,提出建设政校行企“四位一体、协同育人”的合作机制、实行“教学研产销创”一体化人才培养模式、建设专兼结合和资源共享的“双师素质”教学团队等措施,实现专业人才培养与旅游产业人才需求对接,提升学生的专业技能和职业素养。

基于“产证教”融合模式的高职院校校内创新创业实训基地建设研究

根据“中国制造2025”制造业强国需求,利用人工智能物联网(AIoT)智慧新技术探讨如何将“产证教”教育模式与创新创业实训基地建设紧密融合,培养出高素质劳动和技术技能型创新人才。为建设基于“产证教”融合模式的高职院校创新创业实训基地探索出可行路径,主要从创新型实训基地建设标准、策略及“1+X”证书制度实施方法、“三教”改革措施、创新创业孵化基地建设等众多方面给出具体改革方案。为职业技能人才培养、技术研发、职业技能鉴定等提供有力保障。

创新创业型生产实训基地建设模式研究

结合徐州工业职业技术学院在创建示范高职院及创业示范校过程中,开展创新创业型生产实训基地的建设经验,探讨了创新创业型生产实训基地的内涵、建设模式、存在的问题及解决办法。该类型实训基地目前主要有校中厂、厂中校、大学科技园、区域共享型等4种建设模式。将专业教学、专业生产、创新创业教育融合的创新创业生产实训基地,可更好地锻炼学生的专业技能,培育学生的创新创业意识,更有利于培养高素质的人才。该类型实训基地在建设中要着力解决学生创业团队的流动与衔接、学生的创业与学业矛盾两方面问题。另外,不同类型及不同专业的创新创业型生产实训基地要因其各自特点,应采用适合自身特点的建设模式,同时配备不同的人才培养方案。

“互联网+”创新创业公共实训基地建设模式创新

创新创业公共实训基地的建立为企业和社会间的有效连接以及新思路的产生和落实提供了重要场所。“互联网+”作为社会发展的新型模式,将其融入创新创业公共实训基地建设中,对于提高基地功能性、可靠性和实用性具有重要意义。本文通过对“互联网+”创新创业公共实训基地建设模式的分析,就其创新策略如何落实提出了具体建议。

本科生创新能力培养探讨

指出了当前学生创新创业的新思路,并给出了创新实训新方法。总结了在新的形势下,大学创新产品及创业的经验,将创新教育及技能训练结合在一起,提出了一整套创新训练及技能训练的方案。