“双创”时代背景下高职院校创新创业社团建设的价值、现实问题与应对策略

高职院校的创新创业社团以培养大学生的创新创业意识,深化创新创业相关专业知识,锻炼学生动手实践能力,提升学生的就业创业综合能力为目标,是高职院校创新创业教育的重要载体之一。在“双创”时代背景下,高职院校创新创业社团的发展面临着机遇和挑战,通过调研分析目前创新创业社团发展的现状,对高职院校就创业社团建设面临的问题展开分析,同时提出应对策略,旨在为高职院校创新创业社团的健康发展提供参考,以更好地适应“双创”时代对高职人才培养的需求。

“三阶段、四行动、多层级”创新创业项目式教学体系的研究

新时代创新创业教育背景下,高等教育面临快速适应变化的市场需求和复合型人才的挑战,但是创新创业教育的教学模式尚不丰富。为适应时代发展需要,本研究将项目式教学融入创新创业教育课程,基于创新创业背景提出了“三阶段、四行动、多层级”的创新创业项目式教学体系及实施路径,有益于推动学科专业人才培养模式创新,提升创新创业教学质量与效果,增强学生创新创业实践,培养大学生创新意识和创新创业能力,促进学生的全面发展。

高中化学教学中学生创新能力的培养策略探讨

高中化学教学抓住新课程改革契机,符合时代创新型人才的培养标准,将创新能力作为学生全面发展中的关键能力,激发学生学习化学的兴趣,掌握化学知识与技能,学会发散性的解决问题,找到个性学习路径,诠释化学原理和具备科学思维,有利于学生化学素养的发展。因此,教师分析高中化学教学存在的问题,为学生创新能力的培养重构环境,依托学生的发展需要、教学任务要求,从教师教学模式创新到学生具备创新思维,优化整个教学过程,达到高效的教学效果。所以教师从教学实际出发,探讨高中化学教学中学生创新能力的培养策略,去除不利于学生创新的因素,总结出通过创设教学情境、小组合作学习和实验教学展开等方面的教学新思路,引导学生学会创新和获得收获,体验有趣的化学本质规律,为学生未来深度学习提供必要的基础。

高中语文阅读教学中以“问题意识”培养学生创新思维的策略研究

在高中语文阅读教学中,问题意识能够引导学生深入思考文本中的问题,使他们不再被动地接受表面信息,而是主动思考、质疑和探索,挖掘出文本的深层含义和隐含信息,从而促进学生语文学科核心素养的发展,实现创新思维的培养。文章以统编版高中语文教材中课文《百合花》为例进行详细阐述,探讨了高中语文阅读教学中以问题意识培养学生创新思维的具体策略。

以提升创新创业能力为核心的高职院校创新创业基础课实践教学策略探究

创新创业基础是一门实践性和应用性很强的课程,实践教学的质量直接影响到学生创新创业能力的培养。针对当前高职院校创新创业基础课实践教学中存在的一些问题,综合考虑课程教学的形式与特点,明确课程实践教学的核心是提升学生的创新创业能力,并基于这个教学目标,设计并提出一系列破解当前困境的策略和办法,为创新创业教育的改革创新提供新的思路。

中职语文教学融入创新创业教育策略研究

创新创业教育已成为提升中职学生综合素质、增强其就业与创业能力的关键途径。中职教育作为职业教育的重要组成部分,其语文教学不仅承载着传承中华文化、培养学生语言文字运用能力的重任,更应与时俱进,融入创新创业教育元素,以适应新时代对人才的需求。对此,本文通过分析中职语文教学中融入创新创业教育的重要意义,在此基础上探究中职语文教学中融入创新创业教育策略,以期实现语文教学与创新创业教育的有机融合,促进学生全面发展。

电子商务教学中创新创业能力的培养策略

电子商务作为现代商业的核心驱动力,正日益成为创新创业的热点领域。随着行业的飞速扩张,对电子商务专业人才的需求也愈发强烈,特别是对拥有创新精神和创业思维的复合型人才的需求不断增长。在电子商务教育过程中,培养学生的创新能力成为了迫切任务。本文详细探讨了如何在电子商务教学中有效塑造学生的创新创业能力,涉及其核心理念、重要性、当前挑战以及具体的培养策略。通过精心策划教学内容、创新教学方法以及强化实践训练,本文力求全面提升学生的综合素养和市场竞争力,以适应电子商务行业的快速发展和不断变革的需求。

基于“互联网+”大学生创新创业大赛的高校学生创新创业教学策略探究

为进一步提高高校大学生创新创业能力,打造更加有效、可靠、可行的高校教育体系。高校应结合时代发展需求,以院系专业发展趋势和学生发展意愿为中心,结合现行主流创业趋势,为学生营造灵活、丰富的综合能力发展环境,以让当代大学生能更好地汲取发展所需,走时代特色化创业道路,从而为国家经济的发展注入源源不断的鲜活动力。由此,为实现这一目标,围绕“互联网+”大学生创新创业大赛,以文献分析法和经验分析为基础,以“互联网+”大学生创新创业大赛概述——高校学生创新创业教学现状——高校学生创新创业教学策略为探索脉络,以供参考。

工程认证背景下一流本科专业创新创业教育改革策略探讨

在国家创新创业发展战略与工程认证的推进作用下,培养具有创新创业意识、能力的学生人才已经成为一流本科专业的教学改革方向。从教育理念、教育主体和客体多个方面出发分析,发现工程教育一流本科专业认证与创新创业教育存在明显的关联性,但是在具体的教学实践中很多一流本科专业的创新创业教育改革工作做的并不好,尚且存在一系列的问题。基于此,本研究着重分析了工程认证背景下一流本科专业创新创业教育存在的问题,并据此提出了一系列有针对性的解决措施,以便于在工程认证背景下促进一流本科创新创业教育的改革。

体育师范生创新实践能力培养存在的问题与实施策略探究

近年来,体育师范教育改革取得了一定的进展,但在促进体育师范生创新思维与实践能力结合方面仍存在不足。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对体育师范生创新实践能力培养存在的问题与策略进行探析。研究发现:体育师范生创新实践能力培养存在课程设置单一、教学方法传统、实践平台不足、评价体系单一、师资队伍有待加强等问题。据此,提出了优化课程体系、改革教学方法、拓展实践平台、完善评价体系、加强师资队伍建设等体育师范生创新实践能力培养策略。

高校创新创业教育的突出问题与发展策略研究

近年来,随着国家"大众创业,万众创新"口号的积极号召,社会各界特别是高校对创新创业教育工作的重视提到了新高度,它是推动我国经济、科技快速发展的迫切需要.高校作为创新创业人才培养的主阵地,其创新创业教育工作的扎实推进是决定培养成效的关键.要解决当前我国高校创新创业教育存在的突出问题,必须思想引领,端正学生认知;专兼结合,强化师资建设;层级递进,构建课程体系;搭建平台,推进成果转化.

新时代高校创新创业教育有机融入思政课教学基本策略探析

新时代高校创新创业教育与思政课教育教学在目标、内容、方法和功能上具有一定的契合性,可以实现有机融合、互动发展,共同服务于高校立德树人工作。为此,我们可以在思政课课堂教育教学中潜移默化地开展大学生创新创造意识、创业精神和意志的教育,积极指导大学生确立科学的创新创业方法,加强大学生创新创业安全意识的教育,实现思政课实践教学与创新创业教育的良性互动。

高职高专院校护理专业创新创业教学策略研究

随着我国护理专业事业发展壮大,对专业水平的要求不断提高,患者对从事护理专业的人员各个方面的能力要求不断提高。而除此之外,目前现阶段高职院校中护理专业就业与创业也是现在高职专业教育执教过程中非常重要的焦点问题。高职高专院校中护理专业更加要求学生能够运用专业技能及操作在临床实践中的能力和技术综合素质。而创新创业作为引导高职高专院校护理专业职业教育改革提出了指导建议,促进护理专业人才培养变革。针对目前高职高专院校中护理专业创新创业的现阶段状况和存在的问题,该文主要针对研究提升高职高专院校中护理专业创新创业教学方法展开探讨,来提出改进的建议与对策。

PBL教学法在高校创新创业课程中的应用现状、问题和对策研究

基于PBL教学法的内涵和特征,文章从PBL教学法在高校创新创业课程中的应用现状出发,从教学能力、教学资源、评价体系及学生能力四个方面深度剖析了PBL教学法在高校创新创业课程中存在的问题,并针对存在的问题提出了相应的解决对策,主要包括:加强师资培训、加强教学软硬资源建设、建立科学有效的评价体系以及细化PBL教学法的应用范围。

高职院校创新创业教育现状调查及教学策略研究——基于广东省15所高职院校的实证调查

本文调查了广东省15所高职院校创新创业教育开展的现实状况,包括对创新创业的了解程度、创业意愿、创新创业教育情况、对创新创业教育的满意程度、期待的创新创业教育等五个方向。从调查数据和结果可见,广东省高职院校创新创业教育实施进展较好,学生满意度较高,但是在课程定位、师资队伍、课程设置等方面也存在问题。针对以上存在的问题,从创新创业教育育人理念、培养体系、政策保障体系、文化引领等方面提出了高职院校创新创业教育教学策略。

专业教育融合创业创新教育的教学改革策略——评《大学生创新创业教育》

国内创新创业的主力军以大学生居多,这个年龄段的人群精力充沛、思维活跃,既有想法,又有能力,但由于缺少正确的指导,大多数年轻人的创业潮起潮落,成功率不高。针对此情况,由赵俊亚、李明、王瑶、陈友东、卢慧勇、孟昭阳所著的《大学生创新创业教育》(2018年12月由清华大学出版社出版)一书,在总结多年创新创业教育和实际指导工作的经验基础上,结合当前国家政策导向,针对大学生群体而编著的。该书可操作性强,对指导大学生群体从事创新创业具有一定的借鉴作用。

问题导向型教学与财政学专业创新创业人才培养

财政学专业创新创业型人才应有创新意识和创业冲动,善于管理风险,善于发现、整合并有效利用资源,具备团队意识和协作等综合能力。构造问题导向下的课前学习、以讨论为主的课堂教学、以探究为重的项目研究等问题导向型教学和培养模式,并按照理论与实践一体化"问题载体"设计,加强教学资源整合、教学环节协同、教师能力条件构建,培养财政学专业创新创业型人才。

高职院校创新创业教育存在的问题与应对策略

结合陕西省高职院校在第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛中的获奖项目,对陕西省高职院校创新创业教育体系进行了分析,指出了陕西省高职院校创新创业教育中存在的一些问题,并针对性地提出了一些解决办法,譬如要充分调动高职院校的教学资源,丰富创新创业教育的载体;要通过“外引内培”等多种途径建设具有实践指导能力的创新创业教育师资队伍;从资金层面支持高职院校学生进行创新创业实践;要构建完善的创新创业保障机制等,希望能够促进陕西省高职院校创新创业教育体系的不断完善。

高校思政课多媒体教学中的问题及创新策略分析

在素质教育背景下,多媒体资源已被广泛应用到高校思政课教学中,多媒体教学已成为一种普遍现象,利于构建高效课堂,激发学生学习兴趣的同时,确保教学目标顺利实现。因此,本文从不同角度入手客观阐述了高校思政课多媒体教学中的问题及创新策略。

高校创新创业教育课程PBL项目体验式教学构建策略研究

在高校广泛推行创新创业教育,是知识经济时代一次积极的创新人才培养模式的探索。创新创业课程充分开展PBL项目体验式教学,培养学生的问题意识、批判性思维、创新能力以及团队协作和互助的品质,进而实现本课程的人才培养目标“提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创新创业能力”。