高校学生创新意识、创业精神及创新创业能力的培养——评《大学生创新创业教育基础与能力训练》

随着知识经济时代的来临,知识与技术对经济发展具有不可忽视的作用,增强知识创造能力以及提升技术创新能力有助于促进行业发展。大学生作为民族的希望,祖国的未来,肩负着实现中华民族伟大复兴的重任,在高等教育人才培养目标中,培养当代大学生的创新意识及创业能力是人才培养计划中的重要任务,一直受到社会各界的关注及高校的重视。

“三加一”创业教育模式之大学生创新创业训练计划探究——以福州大学为例

大学生创新创业训练计划是我国创业教育的一个重要环节,也是"三加一"创业教育模式中创业基地类别之一"各种针对在校生的创新创业竞赛"的一个重要内容,而目前相关研究比较少。为此,以福州大学为例介绍了大学生创新创业训练计划政策意见、宗旨和创新举措,在此基础上探讨了实施大学生创新创业训练计划学校管理机制、学校对大学生创新创业训练计划的项目实施管理举措、学校政策支持与举措等三个方面的内容,并对大学生创新创业训练计划成效进行了二重验证。

我国普通本科院校学生创新创业实践训练的路径与方法——基于73所高校创新创业教育改革实施方案的分析研究

目前,我国普通本科院校学生创新创业实践训练的基本情况可以概括为基础科研创新训练、创业训练及实训、创新创业基金、创业载体与孵化、学生活动与竞赛、国际合作交流、激励与保障措施等七个方面。创新创业教育对于提升人才培养能力、践行立德树人根本使命、推动高校科技成果转化、带动学校周边"大众创业、万众创新"的环境与氛围具有重要意义。推动创新创业实践训练的路径与方法可以从以下几个层面考虑:(1)完善以"国家级大学生创新创业训练计划"为引领的基础科研创新训练及其配套支持措施;(2)找寻适合本校实际和学生特点的"创新创业训练营""创业班"和创新创业学院建构方式;(3)推动创新创业校企校地合作共建;(4)推进师生共创以促进高校科研成果转化和创新创业供给侧结构改革;(5)以"互联网+"大赛为引领,营造学校的创新创业氛围,激励教师不断改进完善教育方式和教学方法,激励学生投身创新创业实践。

食品专业与创新创业融合教育实践探析——评《食品专业创新创业训练》

2016年习近平总书记在国家科技大会上提出"创新驱动发展战略",随后国务院出台的《国家创新驱动发展战略纲要》明确提出到2030年我国跻身创新型国家前列,到2050年把我国建成世界科技创新强国。如今,创新已经成为驱动我国经济发展的主要动力。创新的主体是企业,但创新的源头在高校,高校不仅是现有科研力量的聚集地,而且是未来创新人才的培养基地。从2013年起,我国高校就启动大学生创新创业教育。

基于创新创业教育的工程训练中心创新模式的探讨

在创新创业教育的大背景下,进行工程训练实践教学的改革显得迫在眉睫。通过构建开放、多元化协同创新教学团队,科学地设置训练项目,采用先进的训练方法和手段,提供丰富的训练资源,不断提高学生工程实践能力和创新意识。搭建创新实践平台,为学生进行创新创业活动的开展创造优越条件。通过对师资队伍和设备资源的优化,为工程训练的发展奠定扎实基础。同时,通过建立健全的考核体系,不断改进教学内容、教学方法和教学手段,以提高教学质量。不断创新,为新世纪培养更多创新人才。

以科研训练计划促进大学生创新创业教育

开展大学科研训练计划,不仅是改革大学教学模式的重要举措,也是培养和提高大学生科研创新能力的有效形式和重要途径,对于促进大学生进行科技创新与创业活动、减缓大学生社会就业压力将产生非常积极的作用。科学研究并不是研究生的专利,普通大学生也具备发现问题的能力、好奇心、专注力及创造力,高校应通过加强对学生科学研究方法的教学来促进大学科研能力的提升。科研训练计划将能够起到这样的作用。

基于专业训练项目的创新创业教育体系

创新创业教育是一项庞大的系统性工程,涉及师资队伍、教学课程、教学方法、实践平台、评价管理等诸多方面。本文以专业训练项目为纽带,把这些要素贯穿起来,基于理论教育、模拟仿真和操作实践三个不同层面,构建以专业训练项目为载体的创新创业教育体系,以促进学生创新意识、创新精神的养成和就业能力、创业能力的提高。

新媒体环境下加强大学生创业创新教育训练方式研究

2015年国务院在常务会议中审议并通过了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》。该文件的核心精神是要在新时期新常态下大力推进大众创业、万众创新工作,而在"大众创业、万众创新"的过程中,大学生群体则成为一支重要的生力军。大学生创新创业对完善人才培养、推动科技创新与成果转化、促进社会资源纵向流动以及扩大就业等均具有重要意义。在这种新形势下,需要积极分析如何结合新媒体的发展进行大学生群体创业创新训练,探索在新媒体环境下如何正确引导本科院校中的大学生群体开展创业创新项目,启发当代大学生群体产生可持续的创业创新思维,这是当今高校教育中需要面对的一个现实课题。

工程教育背景下推进大学生创新创业训练计划

结合我校石油骨干专业改革发展实际与体会,分析了工程教育所面临的问题,探讨了工程教育背景下实施大学生创新创业训练计划的方针定位及目标,并从制度建设及管理、学生训练层次的过渡、资源的整合与共享、以及成果展示和激励政策的进一步规范等方面介绍了针对该训练计划的具体推进举措,同时提出将该训练计划与工程教育的改革发展、基础理论和工程实际背景的衔接、校企联动的深化、大学生素质、能力的拓展及其结构完善有机统一起来,为我校新一轮专业建设中实践环节的提升思路做了解读,也为大学生创新创业训练计划的有序开展提供参考。

基于云计算的高校创新创业教育训练体系优化研究

2011年教育部为推进高校教学理念改革进程,对高校人才培养模式提出创新创业训练计划项目,进而提高大学生创新创业能力,为社会主义现代化国家提供源源不断的人才保障。本文通过对云计算和创业创业基本概念及特征的分析,提出以云计算优化高校创新创业教育训练体系的可行性,设计并说明基于云计算的高校创新创业教育训练体系优化策略,期为高校创新创业教育事业提供有力参考。

基于立德树人的民办高校食品专业学生职业发展教育研究——评《食品专业创新创业训练》

随着我国当前社会的不断发展,各行各业都在人才供给方面提出了迫切需求。基于“立德树人”培养符合社会主义核心价值观的新型人才,不仅是满足当前人才空缺的现实要求,也是当前民办高校的发展方向,是当前教育教学的根本宗旨。将“立德树人”融入教育教学的全方面、全过程,是当前民办高校食品专业学生职业发展教育的重点课题。

基于就业形势发展的食品专业创新创业教育探究——评《食品专业创新创业训练》

近年来,随着社会经济的飞速发展,中国一跃成为世界第二大经济体。“一片向好”的经济形式为社会创造了大量就业岗位。与过去相比,越来越多普通群众拥有了稳定的工作,能够维持日常生活开支,这在促进社会稳定的同时也为中国经济的进一步发展提供了前提。但随着中国教育体系的进一步发展以及高校的逐年扩招,大学毕业生与日俱增。

大学生创新创业训练计划——创新创业实践教育探索

大学生创新创业训练计划项目对于提高大学生的创新创业意识,增强创新创业能力具有重要意义,文章通过分析大学生创新创业训练计划项目实施过程中出现的问题,提出有针对性、有计划地开展大学生创新创业训练计划项目的有效策略,这也是对高校创新创业实践教育高效实施的有益尝试。

高职院校食品专业创新创业教育研究——评《食品专业创新创业训练》

在复杂且多元的新时代背景和国家日趋旺盛的创新人才需求下,高职院校作为输送社会主义建设可用人才的重要营地,培养符合国家发展需求的、具有创新精神和良好就业理念的人才是其重要且紧迫的任务。此外,随着我国食品产业不断发展,高职食品专业扩招也在持续进行.

高校食品专业创新创业教育体系建设——《食品专业创新创业训练》评述

教育事业的发展是一个国家发展的根基,教育机构为社会各岗位提供所需的优质人才,使得国家的发展日新月异。中国对教育的发展十分重视,随着社会的不断发展,教育工作者逐步意识到实践教育的重要性,开始将教学的重心向理论与实践双重教学的方向偏移,并积极开展适应性教学。所谓适应性教学,就是通过创设不同的情境构建相应的课程知识以及建立相应的评价制度。

以毕业综合训练改革促材料专业创新创业教育的探索实践

高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要。深圳大学材料学院在以毕业综合训练改革促材料专业创新创业教育方面进行了探索实践。通过毕业综合训练改革为学生在第二学年即安排学术导师,进行创新实践;学术导师为所指导的学生开设小班制创新短课,为学生的创新创业实践提供了重要的制度保障和智力平台。实践结果表明学院实施的毕业综合训练改革有力的促进了学院创新创业教育,取得了较好的成绩,成为学校创新创业教育的重要组成部分。

大学生诚信教育提升路径分析——以大学生创新创业训练项目为例

结合大学生创新创业训练项目(简称大创项目)中存在的诚信缺失现象,总结大创项目在具体实施过程中存在的问题,从组织机构、教育目标、教育内容、教育方式等方面归纳出强化诚信意识的对策,旨在强化学生创新能力、激发大学生创新动能。

拓展训练融入高校创新创业教育可行性及路径研究

拓展训练作为当前最为流行的一种突破传统培训思维和模式的、全新的教育方式,其在体育教育、企业内训等活动中呈现了良好的效果,在团队精神、责任意识、沟通协作、思维创新等能力素质培养方面起到突出作用。将拓展训练融入高校创新创业教育之中,必将有利于推进创新创业教育改革,有效培养学生创新创业意识,提升学生创新创业实践能力。所以,高校应积极从拓展基地建设、项目设计、师资培训以及基地运营管理等方面入手,加快拓展训练与创新创业教育的融合,培养适应社会经济发展、满足国家人才培养目标要求的创新型人才。

高职”双向融合、三阶递进、四维训练”创新创业教育体系的构建与实践

围绕技术技能人才的综合职业素养、创新创业能力和社会竞争力培养,以机电一体化技术、机械设计制造与自动化技术专业为研究支点,从“课程体系-教学资源-训练平台-质量评价”四个维度展开研究,构建专业教育与创新教育“双向融合”的课程体系,打造“立体化”的优质创新创业教育课程资源,搭建创新创业教育“四维训练实践平台”,实施创新创业教育教学质量的“闭环”评价,实现专业教育与创新创业教育的有机融合,取得了良好的创新创业教育成效。

高职院校创新创业教育训练体系的构建思路

本文分析高职院校开展创新创业教育的必要性,阐述我国高职院校创新创业教育体系构建的原则,提出高职院校创新创业教育体系的构建思路。