经管类专业创新创业教育的困惑与对策——基于石河子大学的调查

通过对大量有关创新创业教育文献资料研究,以及对学生与教师调查,结合调查结果与反馈结果,分析、了解石河子大学经管类专业创新创业教育教学体系的现状与困惑。针对经管类专业创新创业教育教学体系中存在的问题,对师资水平提升、教学体系规范化及资金保障等方面提出了解决对策,希望能够促进完善创新创业教育、提升学生就业水平。

创新驱动发展战略视域下高校创新创业教育困惑与对策研究

历经近二十年的探索,我国高校创新创业教育普及的广泛程度不断提高、受众不断增加。然而随着我国创新驱动发展战略的实施,重新审视高校创新创业教育的价值与定位、进一步推进创新创业教育已成为社会的普遍共识,尤其是高校在教育理念、师资队伍建设、教育教学体系和保障机制等方面依然存在诸多不足,需要进行行之有效的研究探索。

高校思想政治教育融入创新创业教育对策探究

为实现中华民族伟大复兴,高校应充分重视创新创业教育的发展,努力培养更多具有创新能力、敢于担当民族复兴大任的时代新人。通过对创新创业教育存在的问题进行全面分析,系统论述了将高校思想政治教育融入创新创业教育的必要性与可行性,从加强意识引领、支撑保障、制度建设和宣传鼓励四方面深入分析将思想政治教育融入创新创业教育对策。本文旨在通过探讨高校将思想政治教育更好融入创新创业教育的对策,以促进培养更多既具有创新意识又思想品德优秀的大学生,探索教育融合发展的方法,促进创新创业教育高质量发展。

“一带一路”背景下高校创新创业教育的机遇、挑战与发展对策

在“一带一路”倡议的推动下,高校创新创业教育面临着前所未有的机遇和挑战。在这一背景下,高校创新创业教育如何适应并引领这一变革,成为亟待研究的问题。本文通过分析“一带一路”背景下高校创新创业教育的现状和未来发展趋势,探讨了其面临的机遇和挑战,并提出更新教育理念、深化课程改革、建立完善的激励机制以便进一步强化师资队伍建设等发展对策,进一步助力高校创新创业教育在“一带一路”背景下实现高质量发展,培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才,为“一带一路”建设和国家经济社会发展作出更大的贡献。

职业教育背景下激发大学生创新创业活力的对策研究

现如今,在新时代的环境背景下,伴随着我国经济社会的发展速度不断加快,继而推进了社会各个企业创新人才需求的不断提升。因此,在职业教育的环境背景下,如何有效应对新时代创新人才的需求问题,那么就需要全面激发当代大学生的创业创新能力,从而有效地满足社会各个企业人才的需求,最后有效推动大学生良好全面的发展。基于以上内容,文章主要针对在职业教育的环境背景下如何有效激发大学生创新创业活力的有效对策展开全面分析,希望可以为相关人员给予有用的参考价值。

高职院校药学专业应用型人才培养模式中创新创业教育现状及对策

创新创业教育是高职院校人才培养的重要内容,也是推动高职药学专业应用型转型发展的关键力量。药学专业是一门与社会、市场联系紧密的学科,具有鲜明的实践性、应用性特点,在落实创新创业教育方面有一定优势。但当前,高职药学专业创新创业教育仍然存在“专创融合”程度不深、实践教学目的及内容不统一、岗位职业能力培养缺少创新创业元素、教学体系有待完善等问题,本文提出借助创新创业教育深化专业综合改革,通过打造“专创融合”精品课程、推动药学专业课程教学改革、形成特色专业人才培养体系、积极开展创新创业实践活动等一系列举措,促成药学专业教育与创新创业教育的深度融合,达成创新型、应用型、学术型、综合型人才培养目标,推动区域社会经济的发展。

创新驱动背景下我国高校创新创业教育的问题与对策

开展创新创业教育是世界性教育改革的趋势。在当前创新驱动背景下,推进我国高校创新创业教育改革,是中国经济社会发展的迫切需求。高校要应时合势,准确定位高校创新创业教育的时空坐标;坚持问题导向,正视问题,转变观念,准确把握高校创新创业教育的本质内涵;聚焦重点、难点,精准施策,通过探索新形态、构建新模式、打造新场境、形成新基因,着力培养大学生创新精神、创意思维、创业本领和创造能力,并寓于学校教学改革和办学实践之中;要采用科学的方法方式,在"颠覆"、"融合"、"迭代"基础上实现"进化",构建创新创业教育生态体系。

过程性视角下高校创新创业教育的障碍归因与对策研究

面向“培养具有国际视野、创新精神、创业能力和社会责任的全球领导者”的人才培养目标要求,我国高校创新创业教育依然存在不少困难与挑战。文章采用扎根理论研究方法,通过深度访谈,构建了“教育者—过程—学生”关系视角下高校创新创业教育障碍归因模型,剖析了资源条件约束、制度条件壁垒、情境条件限制的影响与作用机制,提出了“优化教育理念、完善学科体系与培养模式、强化教育过程、激发利益相关主体活力”的对策建议框架。

高水平大学发展创新创业型成人教育面临的困境及对策

创新创业型成人教育是面向成人,以培养成人的创新创业意识和能力为主要目标的教育;发展创新创业型成人教育是培养大批具有创新创业意识与能力的人才的重要途径。我国高水平大学在发展创新创业型成人教育的过程中存在办学积极性不高、资源投入不足、成效与责任不匹配等问题。究其原因,一是对成人教育的认识不科学;二是对自身的定位不准确;三是相关体制机制僵化;四是对社会需求反应不灵敏。为此,高水平大学应树立发展创新创业型成人教育的科学理念,正确定位发展创新创业型成人教育的职责,整合并投入相关的教育与创新创业资源,理顺体制机制,加强国际合作,提高成人教育的效率与效益。

大学生创新创业教育现状分析与对策研究

在大学生中开展创新创业教育是建设"创新型国家"重大战略的重要举措,也是知识经济时代对高等教育的必然要求,更是实现大学生自身发展的迫切需要。通过对我国高校开展大学生创新创业教育现状的分析,提出了加强高校创新创业教育的有效途径及对策。

我国高职院校创新创业教育的现状及对策

高职院校教育的目标是培养有创新创业精神的高级应用人才,了解学生对创新创业教育的认知、需求和相关能力,以及目前高职院校中开展创新创业教育的现状及问题并提出相应的建议和对策,是搞好创新与创业教育的关键一环。

大学生创新创业教育存在的问题与对策研究

创新是一个民族的灵魂,是当今时代的主旋律。针对当前高校创新创业教育的背景与大学生创业过程中存在的问题,通过找准"新方法"、拓展"新思路"、打造"新载体"、提供"新途径"、搭建"新平台"、渲染"新氛围",从不同层面提出开展大学生创新创业教育的有效实施对策,以期为高校开展创业教育提供新思路,打开新局面。

应用型本科院校创新创业教育的问题与对策研究

应用型本科院校加强创新创业教育是加强创新型国家建设、深化高等教育改革、提升大学生综合素质的根本需要,意义重大。基于此,在系统分析应用型本科院校开展创新创业教育中存在的问题的基础上,提出加强应用型本科院校创新创业教育的建议和对策,以期把应用型本科院校创新创业教育推向更高的层次。

应用型本科高校创新创业教育问题及对策

培养大批量的高素质及创新型人才,能加快我国建设创新型国家的步伐。高校承担着培养创新创业型人才重任,是培养高素质劳动者的摇篮。文章阐述创新创业教育的现状及其融入应用型本科高校中存在的问题及对策,以及创新创业教育新途径。

高校深化创新创业教育改革的内涵、困境与对策

深化创新创业教育改革被新时代赋予新意蕴,作为各地高校服务创新驱动发展、区域协调发展的着力点,是实现转型发展入轨、彰显内涵特色的关键点,还是有力有效推进产教融合、科教融合的切入点。在改革的进程中,各高校仍然面临着制度困境、行动困境和环境困境等。本研究切入高校深化创新创业教育改革的现实困境,试图寻找应对之策。

地方高校实施创新创业教育的主要障碍及其对策——以陕西理工学院为例

大学生创新创业教育是一种内含创新教育和创业教育,以创业教育为主导,培养学生的创新意识、思维和创新实践能力,为学生立业打下稳固基础的新型教育理念和模式。目前,我国地方高校在实施创新创业教育时普遍遇到了认识理念、教学资源以及实施机制等主要障碍。因而应通过牢固树立创新创业教育本质上是"以能力为本"的素质教育的理念;将创新创业教育融入专业教育之中,实现创新创业教育与专业教育的有机结合;优化实践教学体系,实现"第一课堂"与"第二课堂"的有机结合;创建"产、学、研、用"一体化合作培养人才的新途径,实现学校教育与社会参与的有机结合;构建以制度保障为基础的有利于创新创业教育有序运行的新机制等对策,促进地方高校创新创业教育目标的实现。

中医药院校创新创业教育存在的问题和对策

中医药院校大学生创新创业教育还不能满足"新常态"下,经济社会的要求,通过从专业、师资、观念、实践4个方面论述分析了目前存在的问题,并且从工作原则、观念、教育体系、师资队伍建设4个方面提出了工作对策。

大学生创新创业教育面临的现实困境与对策研究

通过对大学生创新创业教育面临的机遇、现实困境的分析,提出高校应积极抓住当前机遇,针对创新创业教育中存在的问题,高校要树立正确的创新创业教育目标、进行创新创业教育课程体系设计、加强高校创新创业教育的师资队伍建设、积极搭建创新创业平台,大力推进创新创业教育改革,提高人才培养质量。

大学生创新创业教育的问题及对策

创新创业教育在全国高校范围内普遍开展,创新创业教育已经成为高校教育改革的新方向。然而,目前我国高校的大学生创新创业教育还处于初级阶段,创业教育的体制并不完善,缺乏系统的孵化建设体系,师资力量还比较薄弱,创业孵化园建设还不够切实有效,大学生的创新创业意识有待提升。文章指出可以从完善高校创业教育体系、建设优质创新创业教师队伍、建立科学可行的创业孵化机制、提高大学生的创新创业意识等方面提高大学生创新创业教育的成效。

地方高校创新创业教育存在的问题及对策

近年来,在各级教育行政部门的引导和推动下,不少地方高校开展了创新创业教育实践和研究工作。纵观地方高校创新创业教育体系及其实际培养效果,还不尽如人意。解决地方高校创新创业教育存在的问题,就要实施"分层推进、点面结合"的创新创业教育模式,构建多层次、立体化的创新创业教育课程体系和多维度的创新创业教育保障体系。