乡村振兴背景下农民大学生创新创业系统构建

构建农民大学生创新创业系统能够培养更多具有创业能力和创新个性的新型农民,提高我国国民综合素质。乡村振兴战略的提出让农民大学生创新创业系统构建面临前所未有的机遇与挑战,培养高素质农民大学生已经从传统的规模发展进入内涵式提升阶段。双创教育理念的提出进一步凸显创新动力的重要性。为此,开放大学要认真解读乡村振兴战略要求,积极构建科学系统完善的农民大学生创新创业系统,为高校大学生的创新创业创造新的模式,为我国全面实现乡村振兴提供对策和建议,助推我国现代农业发展。

基于校企合作模式的应用型本科高校创新创业系统设计

为了培养学生的创新能力,通过创业带动就业,应用型本科高校应加大学生创新创业项目的支持力度。校企合作模式是应用型本科高校进行人才培养的有效途径。因此,开发设计一个基于校企合作模式的应用型本科高校创新创业系统,对于实现应用型人才的培养目标有着重要意义。本文在对创新创业系统需求分析的基础上,将校企合作模式加入到创新创业系统中,利用协同过滤技术设计基于位置的项目推荐功能,并对系统进行总体设计和详细设计。

基于大学生创新创业系统的项目管理

该文对高校大学生创新创业内容进行整合,从系统开发报功能实现,该系统研究适用于现阶段高校创新创业项目管理,旨在能够结合社会需求,完善创新创业人才培养计划,进而从大学生角度保证系统的有效性,该系统基于Java Web云应用设计方案,使用bootstrap作为前端框架,统一界面风格,后端使用Struts2作为view层框架、hibernate作为数据库持久层框架、spring作为容器同一管理框架,系统实现了登录、注册、项目发布、项目申报与管理等主要功能。

创新创业系统耦合脆弱性评价——基于SD省的实证研究

构建创新创业系统已经成为各地建设创新型区域的新实践,因各自独特的发展路径,又为其在实践中的融合带来了 困扰。本文以脆弱性为视角,在对创新创业系统耦合脆弱性内涵及特征的分析基础上建立评价指标体系,构建函数模型对 2008—2018年SD省创新创业系统耦合脆弱性进行综合评价。结果显示,SD省11年来创新创业系统耦合脆弱性指数整体呈现下 降趋势,脆弱性事件的发生概率较小;敏感度和恢复力对耦合脆弱性的贡献度较高,并从降低敏感性和提升恢复力两个方面 提出控制SD省创新创业耦合系统脆弱性的措施。

生态系统视角下的高校创新创业教育评价研究--基于CIEES数据的实证分析

随着我国经济社会向高质量发展的转变,创新创业能力已成为推动国家创新发展战略和提升就业质量的关键因素。高校作为培养高层次创新创业人才的重要基地,其创新创业教育正经历着从数量增长向质量提升和结构完善的转变。面对这一变革,如何有效评价创新创业教育及其成效不仅是了解高校创新创业教育的有效手段,也是推进创新创业人才培养模式改革的关键引擎。首先,基于创新创业教育生态系统的视角,确定创新创业教育的影响因素及学习成果的测量指标。随后,基于114所高等院校的131165份大学生问卷调查数据,应用熵值法和BP神经网络模型对高校创新创业教育进行建模评价,进而采用夏普利值分解法来估算创新创业教育要素对学习成果的贡献度。最后,基于分析结果提出优化高校创新创业教育体系的对策建议。

市域产教联合体视角下创新创业教育生态系统要素体系构建探究

课题调研背景现阶段,创新创业教育生态系统要素体系构建是一个热门课题,构建的核心目标在于促进学生创新创业能力的培养,其本质是育人系统。为了促进这一系统的有效构建,高校需要发挥主导作用,还要有效组织各种资源。在市域产教联合体框架下,创新创业教育生态系统要素体系的构建成为高校工作的重要内容之一。市域产教联合体主要指在市域范围内,以产业园区为基础,由政府主导,集合学校、企业、科研院所等各方力量,共同形成的以教促产、以产助教的联合体。简言之,就是政府牵头,学校、企业等相关主体在同一目标下分工合作,推动创新创业教育生态系统的构建取得实效。

基于创新创业生态系统的河南营商环境的改善途径分析

在创新创业生态视域下,河南省积极探索营商环境的优化路径。文章首先概述了创新创业生态系统,而后提出了生态、经济和科技创新的耦合式协调发展策略,并从政务、市场、法治、人文视角切入,讨论了如何压实相应单位的主体责任,以优化营商环境,研究结果表明:河南省以往的社会发展相关数据,验证了生态、经济与科技创新的耦合式协调发展模式的可行性,未来可继续优化该策略,以改善当地的营商环境。此外,为从政务、市场、法治、人文等方面全面优化营商环境,河南省应保持高压态势,层层压实各级单位的主体责任,抓住影响营商环境的每一个细节,为河南省的高质量发展筑牢基石。 。

乡村振兴背景下返乡大学生创新创业生态系统的构建——以新农人培育为视角

乡村振兴战略的深入实施推动了我国现代农业的全面发展。农业产业不断升级,农业新兴业态纷纷涌现,使得对农业农村人才的需求不断变化,越来越多的大学生选择返乡就业创业,服务乡村振兴。在政策导向、市场需求的双重作用下,高校开始重新审视原有的创新创业人才培养体系。结合乡村振兴人才需求,以生态系统理论为指导,探索构建以新农人培养为目标的返乡大学生创新创业生态系统,并针对性地提出对策建议,以帮助高校提升返乡大学生的创新创业能力,解决毕业生返乡就业与乡村振兴人才需求间的不匹配问题。

价值共创导向的高校创新创业生态系统治理

高校创新创业生态系统的基本特性体现了创新创业生态系统是推动情境、组织等元素嵌入人才培育与创新价值创造过程的有效结构,如何提高对其治理水平业已成为加快创新创业人才培养及释放高校创新势能的核心问题。将组织治理作为切入视点,围绕我国高校创新创业生态系统治理在建构意义、组织机构、系统运转等方面面临的困境,采用单案例分析方法,以国内创新创业典型经验高校G大学为例,基于质性数据编码分析,探索高校创新创业生态系统的治理体系,为促进其成为真正的可持续价值共创系统提供参考。分析发现,高校管理者是治理体系的主导主体,生态系统组织层次、生态系统环境要素是治理体系的关键部分,根据治理对象与治理背景的差异可综合运用契约机制、考核机制、错位发展机制、利益关联机制、情感传递机制提升治理效能;基于此,提炼出各高校创新创业生态系统治理体系的理论模型,总结出案例高校重视治理体系主导主体的领导功能、满足相关行动者的社会情感需要、汲取学校或学科特色发展的智慧以及强调各类组织创新资源的生产等四大方面实践经验。

“城校共生”创新创业生态系统的形成机理与构建策略研究

研究“城校共生”创新创业生态系统形成机理,探索系统各主体之间共生演化规律及与环境之间的耦合演化规律,从组织架构、机制完善、政策环境优化等层面,设计“城校共生”创新创业生态系统结构模型,提出“城校共生”创新创业生态系统构建的对策和建议,助力城市与高校协同创新发展。

高质量发展导向下高职创新创业教育系统构建的意义、取向与路径

为适应经济发展新常态,打造“大众创业,万众创新”升级版,实现高质量发展的总体目标,近年来高职院校积极推动创新创业教育体系建设,大力发展创新创业教育。高质量发展是高职创新创业教育所要达到的应然状态,对高职创新创业教育系统提出了融合、开放、升级发展的新要求。文章拟通过构建“进阶式双趋向6C”创新创业教育系统,助力高职院校培养具有“工匠精神”和创新创业精神的高素质应用型人才,以及具有“企业家精神”与创新创业能力的高质量创业者。

京津冀协同发展视阈下创新创业生态系统构建研究

充分利用创新创业资源,构建区域创新创业生态系统,是激发京津冀协同发展内在动力的必然选择。通过评估北京、天津和河北的各自生态位宽度,运用动态发展模型和模拟仿真方法,探讨三地区域创新创业生态共建的可行性。研究结果表明:北京具有较宽的研究生态位,天津具有较宽的开发生态位,河北拥有较宽的应用生态位,京津冀三地已初步形成优势互补、互联互通的生态系统构建基础,但仍需要利用各自资源优势,夯实"研究、开发、应用"三大群落的定位,增加自身生态位宽度,形成"研发—转化—生产"互惠互利、协同共赢的创新创业区域竞合格局,以更好推动京津冀一体化发展。

创新创业人才培养的系统动态规划控制研究——基于“知识接口”的新视角

从创新创业教学系统优化控制的新视角来看,"知识接口"即教学系统与系统运行所需教育资源环境对接的实体和制度、教学系统中不同要素协同运作实现知识能力转化而实施的策略方法集两类。基于"知识接口"和创新创业关联失协问题症结,可以将教学控制论与动态规划方法解相结合,解决高校教学系统"知识接口"良性交互控制办法。将学生的创新能力综合状态评价和创新能力状态随教学迁移的映射关系纳入可量化控制体系,可以实现系统运行中基于知识接口的可控因素的匹配、激活、共享等动态调整控制,为教学系统发挥创新创业人才培养效能提供理论依据和实施指导。

创新创业生态系统构成及其相互关系分析

本文基于生态系统视角审视创新创业实践活动,发现其所涉及的各参与群体、环境要素及其相互关系共同构成了一个类似生态系统的"创新创业生态系统",该系统由生产者、消费者、分解者三类生物群落及其所存在的创新创业生态环境共同构成。在该生态系统中,各生物群落主体组织之间存在着既竞争又合作的复杂关系,各群落主体与创新创业生态环境要素间也存在彼此促进的关系。文章最后从提升创新创业生态环境建设质量的角度提出保证创新创业生态系统平稳高效运行的建议。

大学创新创业生态系统的构建——基于硅谷的分析

在创新驱动发展的新时代,创新创业之于大学不是一种新增的职能,而是一种新的发展范式。为实现创新创业,一方面需要大学从教学型、研究型向创新创业型范式转换;另一方面还需要建立基于大学的创新创业生态系统。实践证明,创新创业需要融入类似于生态而非市场或科层的系统当中。创新创业活动要转化成“地区优势”需要构建一个基于大学的创新创业生态系统。只有在一个类似生态的系统中,大学的创新与创业精神才能充分释放,整个社会的创新创业活动才具有可持续性,并切实促进经济社会发展。

高校创新创业教育生态系统建设的理想样态——基于4个国家8所典型高校的跨案例比较分析

“我们应建设什么样的高校创新创业教育生态系统”是当前我国创新创业教育研究领域中的关键问题。为破解这一难题,本研究通过文献梳理、理论分析与案例研究相结合的方式,对来自中外4个国家8所典型高校的实践案例进行深入剖析发现:理想的高校创新创业教育生态系统应涵盖目标理念、领导机制、组织机构等10个关键要素,具备3个分系统,即操作系统、组织系统和支撑系统;应体现“三化特征”,即专业化、一体化及实效化;应把握好“四因经验”,即动力因、目的因、质料因和形式因。在此基础上,本研究进一步整合建构而成囊括的“三系统·十要素”系统结构、“三化”生态特征和“四因”建设经验三大维度的高校创新创业教育生态系统“三维一体”理想样态模型,以此更立体、更生动地呈现高校创新创业教育生态系统的理想结构关系及运行机理。

基于生态学理论的创新创业生态系统的特征、结构与运行机制研究——以留学回国人员为例

改革开放40年来,我国迎来了留学人员的'归国潮'。基于生态学理论,主要运用生态性、系统性和创新性视角,本研究构建了留学回国人员创新创业生态系统的分析框架。以北京市留学回国人员为研究对象,通过探索性案例分析,识别系统主体和要素关系,构建创新创业生态系统,着重分析该系统的特征、结构及运行机制,揭示系统中各要素主体的关系、互动过程和共生机制。

四重螺旋:芬兰阿尔托大学地域性创新创业生态系统模式及成功经验

在欧洲区域“智慧专业化战略”背景下,芬兰赫尔辛基区域政府依据“四重螺旋”创新模式逻辑原理,依托阿尔托大学创建了地域性“四重螺旋”创新创业生态系统。阿尔托大学地域性创新创业生态系统模式强调区域政府、大学、产业、公民社会聚合网络组织结构和功能互涉、创新资本循环的运行机制。独特地域使能环境、内外有效性共同治理、公民积极参与、学术资本支撑是阿尔托大学地域性创新创业生态系统模式成功运行的关键因素。

美国硅谷区域创新创业生态系统分析及其对中国的启示

在全球创新竞争背景下,发达国家和地区都在加快培育和发展创新创业生态系统,一些国家和地区也取得了显著成效,对其成功经验进行总结可以为中国区域创新创业生态系统建设提供重要参考。本文对区域创新创业生态系统的内涵进行了分析,总结了美国硅谷区域创新创业生态系统的成功经验,分析了中国区域创新创业生态系统建设中存在的不足,提出了对中国完善区域创新创业生态系统的重要启示。

一流大学创新创业生态系统构建与启示——以佐治亚理工学院为例

佐治亚理工学院是美国三大理工学院之一,既重视科学研究,又强调通过创新与创业实现其经济价值和社会影响。该校以创新创业研究所为核心,将学生、研究者、创业公司、孵化器、商业伙伴等紧密结合起来,形成一个完善的创新创业生态系统,支撑以科学研究为基础,以循证创业为方法,以经济价值和社会影响为目标的创新创业教育模式。佐治亚理工学院创新创业教育经验对我国高校的启示是:重视科学研究、商业价值及社会影响力;加大创业扶持力度,提高专业孵化水平;加强创新创业教育与实践,积极构建创新创业生态系统。