习近平创新创业观的逻辑构建

习近平创新创业观是马克思主义创新创业观与中国改革具体实际相结合的最新成果,它是时代逻辑、理论逻辑、实践逻辑、价值逻辑和主体逻辑五者有机统一的结果,通过科学分析其逻辑构建,准确理解其价值导向,对于新时代推进大众创业、万众创新具有重要现实意义。

新时代大学生创新创业观培育的四维向度

培育大学生正确的创新创业观由原则、规律、路径以及优化四个维度展开。正确创新创业观的培育要坚持立德树人、发展为本、协同育人的基本原则,遵循理论与现实相结合、课堂与实践相结合、继承与创新相结合的客观规律。构建大学生创新创业观培育体系从国家、高校、个人三个层面入手,通过突出人本式教育以满足大学生全面发展的需求、优化课程设置以推进模块实践性教学方式、构建协同平台以实现整体性培育布局、完善规章制度以保障工作顺利开展进行培育路径的优化。

习近平创新创业观对当代青年创新创业的启示

在"大众创业,全民创新"和"互联网+"的时代背景下,习近平高度重视青年创新创业,号召全社会支持青年创新创业,并呼吁青年走在创新创业的前列。习近平创新创业观对青年创新创业具有重要的启示。当前我国青年创新创业面临着"机遇多、速度快,经验少,挑战多"的现状,青年创新创业要以提高青年素质为核心点,以开展创新创业教育为着力点,以建立完善的创新创业服务机制为支撑点,即做好"三个点"的工作。

工科高校加强青年创新创业观教育的路径探析——学习《习近平的七年知青岁月》

青年大学生是推进社会发展进步的中坚力量,是实现中国梦、中华民族伟大复兴的支柱,加强青年大学生的创新创业观教育对于响应国家当前创新发展战略,为经济发展注入新生力量,转变我国经济发展方式有重要作用。以工科高校注重培养实践能力,强调应用能力的特色为创新契合点,以《习近平的七年知青岁月》的启示为基,采用文献研究、实证研究、功能分析相结合的方法,挖掘现存问题,提升青年大学生创新创业观教育的价值内涵,最终通过模型方法实现对工科高校加强青年大学生创新创业观教育的路径探索,推进新工科建设、推动青年创新创业发展的最终目的。

习近平创新创业观对新时代高校创新创业教育的现实启示

创新发展,就是把创新作为引领经济社会发展的第一动力,深入实施创新驱动发展战略,加快形成以创新为主要支撑的经济体系和发展模式。习近平创新创业观以马克思创新创业观为理论内核,是指导我国双创工作的强大理论武器与行动指南。通过剖析习近平创新创业观,从内涵、路径、启示三重维度阐明创新创业观的基本内涵和价值意蕴,总结出其特色的实现路径以及对新时代高校创新创业教育的现实启示。

高职学生创新创业观培育探析

在推进高质量发展的新时代,创新创业高素质不仅是企业家、发明人等社会精英的特质,而且还是创造性劳动、高质量就业的普遍需求。然而,高职创新创业教育忽视了创新创业观的培育,导致学生缺乏创新创业内在需求与精神动力,不利于普及创新创业高素质。为此,高职院校必须强化创新创业教育课程思政建设,凝聚育人合力,彰显创新创业观培育主旨,贯通价值塑造主线,增强创新创业观培育力度与效度。基于此,有关教研团队应遵循生成规律,抓准、抓牢主要着力点,分阶段精准培育创新创业观,引领学生塑造正确的、规避错误的创新创业观。

创新驱动创业:从创业的机会观到创业的创新观

在与传统创业理论异同比较的基础上,Zahra(2023)给出了创新驱动创业的本质和过程特征,创新组合、创新创业的循环以及生态系统成为创新驱动创业的核心要素,由此奠定了创新驱动创业的理论基础。传统的创业机会观一定程度上忽视或低估了创新在创业中的作用,本文在蔡莉等(2021)和Zahra(2023)的研究基础上,进一步梳理创新驱动创业的概念和理论内涵,提出从传统的创业机会观向创业的创新观转变的必要性和可能性。在数字经济和创新驱动发展的战略背景下,创业理论需要重新正视创新在创业中的核心作用,深化对于创新驱动创业的范式、过程和机理的研究。