分类培养背景下数字媒体专业研究生创新协同能力培养研究

在国家战略部署和市场需求的双向驱动下,研究生教育分类发展的重要性愈发突显。基于研究生分类培养模式,本文对数字媒体专业研究生培养现状进行分析,阐述了现有数字媒体专业教学理念与时代需求不适应、课程体系与培养目标不匹配、招考学生教育背景相对单一、产学研用协同缺乏长效机制等方面的问题。然后提出了分类培养背景下构建数字媒体专业创新培养目标以及对接数字媒体行业用人需求、培育国际视野多元化的师资队伍和强化产学研用协同培养体系创新的策略,并以长沙理工大学数字媒体专业研究生创新协同能力培养实践为例进行落地分析,以期为提升分类培养背景下高水平复合型研究生的创新协同能力提供借鉴。

IT基础、IT创新协同能力与企业创新绩效的相关性研究——基于中国企业微观数据的调查

基于企业资源互补理论、企业核心能力理论、企业动态能力理论、技术创新理论等,建立IT基础、IT协同创新能力和企业创新绩效之间的关系模型,深入分析IT对企业创新绩效的影响机理,并探讨IT创新协同能力对两者关系的中介作用。利用2012年世界银行对中国2 700家制造业企业的调查数据,采用多元线性回归实证检验了IT基础、IT创新协同能力与企业创新绩效之间的关系。结果表明,IT基础、IT协同创新能力与企业创新绩效之间存在着稳定且显著的正向关系;IT基础通过IT创新协同能力中介正向作用于企业创新绩效。此外,企业研发投入、人力资本、所有制、行业和区位因素与企业创新绩效显著正相关,但不同所有制的企业创新绩效存在差异。

整体性治理与高校有组织科研协同创新能力研究

深入推进高校有组织科研,加快强化协同创新能力对于落实新型举国体制要求、实现科技发展新突破至关重要。然而,当前有组织科研面临着协同创新机制不够完善、协同创新能力弱小、跨部门协同攻关乏力等主要问题。因此,有必要深入探究协同创新能力的影响因素及其相互关系。文章引入整体性治理理论,基于整合、协调、网络三维度,提出党建引领、制度统一、资源均衡、信息共享、网络关系等影响有组织科研的五大关键变量,并探究其与协同创新能力的作用关系;通过问卷调查,获取重庆市各高校有组织科研的273份有效数据。通过多重中介模型分析发现,党建引领通过加强统一制度建设推动构建多主体合作网络关系;合作网络共同体以推动资源均衡分配、加强信息共享的方式为中介,为有组织科研提供各类充足的资源保障和关键的信息赋能,从而对协同创新能力施加影响。文章为完善协同创新机制提供了实证证据,并提出对策建议。

国家创新能力评价体系及其发展:基于企业与国家协同创新视角

企业在国家创新体系中的主体地位得到进一步提升,然而现有国家创新评价体系研究对企业如何发挥创新主体作用以及如何理解企业在国家创新中的贡献研究不足,制约了国家创新能力评价实践的开展。从国家创新能力的基础概念出发,构建国家与企业层面创新能力的整合框架,从理论上指出当前国家创新能力提升存在的问题,并借助既有国家创新评价体系对整合框架的效度进行检验,发现当前国家层面创新和企业层面创新能力存在相互分离的问题,基于此提出企业与国家协同创新的创新能力构念,并梳理相关测度指标,最后展望国家创新能力评价的方向和国家创新能力建设的可能路径。

高铁建设对区域协同创新能力的影响效应

采用多期双重差分方法和中介机制模型,探究高铁建设对区域协同创新能力的影响效应,对建设现代化经济体系战略布局具有重要意义。研究发现:高铁建设对区域协同创新能力具有提升推动效应,高铁开通线路增多具有强化效果;异质性检验中,在我国中西部地区、中小城市、科教规模较小城市、科教质量较低城市和市场化程度较低城市中,高铁建设对协同创新的影响具有显著性;高铁建设通过促进人才和投资集聚、提高经济增长质量、推动产业结构升级提升了区域协同创新能力;高铁建设助力区域协同创新能力存在正向空间外溢性。应加强高铁网络化建设,完善交通基础设施,助力区域协同创新能力提升。

我国城市协同创新网络的测度及其空间特征研究

文章在构建城市协同创新指标体系的基础上,借助于熵值法、引力模型和社会网络分析法对全国300个主要城市的协同创新水平进行测度,并利用度数中心度、接近中心度和中介中心度等指标对我国城市协同创新网络特征进行分析,结果表明总体上城市创新网络成员的关系较为疏离,集聚性一般,但形成4个凝聚子群,各子群的松散和凝聚状态存在显著差异;上海、北京、武汉、南京和合肥是协同创新网络中的关键节点,在整体协同创新中发挥着重要作用,而重庆、北京、武汉、西安等城市发挥着显著的桥梁作用;位于中部、北部边缘或西部边缘的部分城市,主动寻求协同创新的意识较强。根据分析结果,文章提出充分发挥五个关键节点城市效用,提升其辐射效果,并加强经济一体化区域之间的合作及进一步优化交通网络等建议。

数字经济对产学研协同创新能力的影响研究——兼论政府干预的双边效应

选取中国2011—2018年259个城市的面板数据,实证检验了数字经济对产学研协同创新能力的直接影响和内在机制。研究结果表明:数字经济能够显著提升产学研协同创新能力,这一结论在经过稳健性检验后仍然成立;机制检验后发现,数字经济可以通过影响研发投入和政府竞争间接地促进产学研协同创新;空间计量分析的结果表明,数字经济在提高本地区产学研协同创新能力的同时,还会对邻近地区产生显著的正向空间外溢效应;进一步探索后发现,政府干预会在数字经济影响产学研协同创新的过程中同时产生“促进”和“抑制”双重效应,其中促进效应强于抑制效应,整体上提高了产学研协同创新能力。研究将为进一步发挥数字经济对产学研协同创新的赋能作用以及推进创新型国家建设提供有益参考。

离散型制造企业模块化产品协同创新能力影响因素研究

模块化产品的多主体协同创新已成为离散型制造企业加快产品创新迭代,应对市场快速变化的新趋势。主导企业作为多主体协同创新的具体组织者,其协同创新能力成为提升整体创新效率的关键。为充分提升主导企业协同创新能力,以协同创新理论和创新资源理论为基础,系统地从知识资源、资金资源、技术资源、关系资源、人才资源协同五个维度提出模块化产品主导企业协同创新能力影响因素,并从信息管理、关系维护、人才应用方面为离散型制造企业提升模块化产品协同创新能力提出改进策略。

产业集群视角下高新区协同创新能力评价与实证研究

建立高新区的本质是发挥技术创新规模效应,提升技术创新效率。但目前我国多数园区的协同效应并未显现,未能实现由产业簇群向创新簇群转变。为深化对高新区协同创新能力的认识,运用系统原理,结合产业集群的特点,构建集群系统协同创新能力评价指标体系。采用因子分析方法,对我国56个国家高新区进行了实证评价。发现多数园区综合能力较差,尤其在环境协同因子、内生协同因子和协同动机因子等方面能力欠缺。

我国体育产业协同创新网络能力和创新绩效:基于资源整合的中介效应研究

基于245家体育企业的问卷调查数据,探讨我国体育产业协同创新网络能力、资源整合和创新绩效的关系。研究表明:协同创新网络能力对体育企业创新绩效有显著正向效应;不同资源整合方式对体育企业创新绩效影响程度存在差异,其中探索型资源整合有显著正向效应,而利用型资源整合无显著效应;资源整合对协同创新网络能力与体育企业创新绩效之间关系有显著中介效应。

企业创新网络结构嵌入性对协同创新能力影响的实证研究--共生行为的中介作用

以335个高新技术企业为样本,采用结构方程模型及相关技术,分析了企业创新网络结构嵌入性对协同创新能力的影响,并基于共生理论,检验共生行为在企业创新网络结构嵌入性与协同创新能力间的中介作用。实证结果表明:创新网络结构嵌入性的网络规模、网络异质性、网络开放度三个维度与协同创新能力、共生行为之间均存在显著的正相关;共生行为与协同创新能力之间存在显著的正相关;并且,共生行为在网络开放度与协同创新能力间起到完全中介作用,在网络规模、网络异质性与协同创新能力间起到部分中介作用。

网络视角下应急产业集群协同创新能力评价研究

随着我国经济社会快速发展和公共安全需求日益增长,应急产业正快速成长。应急产业作为新兴产业,创新是其首要驱动力,协同创新网络是其创新能力提升的重要依赖。基于应急产业集群协同创新网络构成分析,构建协同耦合、创新动力、沟通学习、联合互补、评价反馈等运行机制。在此基础上结合应急产业发展现状及特征,构建应急产业集群协同创新能力评价指标体系及评价模型,利用灰色多层次综合评价法对湖北省随州市应急专用车产业集群进行实证分析,并对如何提升应急专用车产业集群协同创新能力提出建议。

创新网络对协同创新能力的影响机理研究——基于国家重点实验室的实证调研

在参考创新网络相关成熟量表的基础上,甄别了网络关系强度、关系久度、关系满意度、网络规模、网络开放性和网络异质性6个创新网络的特征变量,设计了量表以测量各特征变量对协同创新能力的作用方向和作用大小。对112个国家重点实验室开展了问卷调查,对创新网络作用于协同创新能力的影响模型进行了探索性因子分析和结构方程模型拟合检验,厘清了创新网络对协同创新能力的影响机理。

大数据分析能力、协同创新能力与协同创新绩效

为了探析企业大数据分析能力对制造企业间协同创新的影响,构建了大数据分析能力、协同创新能力与协同创新绩效三者间关系的概念模型,并通过217家制造业企业的调查数据做实证分析。结果表明:大数据分析能力包括大数据有形资源、人力资源、无形资源三个维度,其中,大数据有形资源对人力资源、无形资源有显著的正向影响,对协同创新能力、协同创新绩效没有显著的直接影响,而通过大数据人力资源、无形资源对协同创新能力产生间接影响。大数据人力资源、无形资源均通过协同创新能力对协同创新绩效产生间接影响。协同创新能力对协同创新绩效有显著的正向影响。

行业特色型专业研究生协同创新能力的培养及其提升--以蚕桑行业为例

以蚕桑行业为例,文章探讨了行业特色型专业研究生协同创新能力的培养及其提升途径。以科研训练为载体,以科研选题为中心,以学术交流为途径,形成"选题—训练—交流"的闭环,促进研究生协同创新能力提升;修订研究生培养方案,分类制定培养模式,建立健全开放体系,实现需求导向的培养模式和体系创新;以人为本,分类指导,学科交叉,构建金字塔式课程教学体系;鼓励不同形式的导师团队,校内外协同配备导师资源;面向行业需求指导实践性环节,设计项目式学习和实践,依托科教平台开展实习实训,构建"参观—实习—实训—科研"四位一体的实践教学体系。实施研究生创新能力提升计划三年来,研究生培养质量稳步提升,服务行业需求的协同创新和就业能力均有提升。

高校协同创新能力成熟度评估研究

随着高校日益成为协同创新活动的重要主体,设计一套科学、动态、可持续的评估方法来对高校协同创新的实际能力进行评估成为创新实践活动越来越急切的需要。结合这一现实需求,将能力成熟度模型应用于高校的协同创新能力评估工作中,提出了高校协同创新能力成熟度概念,构建了其能力成熟度评估框架,提炼和筛选了高校协同创新能力关键领域,建立了以关键子域/关键过程域目标实现程度为基准的评估指标体系和测评方法,设计了相应的评估程序,并结合西安某高校协同创新实践进行了实证研究。通过评价,不仅可以衡量高校协同创新能力的实际水平,而且从中可以发现薄弱环节,为今后的持续、动态地提升高校协同创新能力指明方向。

京津冀区域协同创新能力测度与评价——基于复合系统协同度模型

运用复合系统协同度模型,从知识创造和获取能力、技术创新和应用能力、创新协同配置能力、创新环境支撑能力、创新经济溢出能力5个要素,选取31个有代表性的评价指标,测度2008—2013年间京津冀区域各子系统协同创新有序度及整体协同度。研究表明,北京区域协同创新能力最强,天津其次,河北最弱,由于各子系统区域协同创新有序性差异较大,导致京津冀整体区域创新协同程度较低。基于此,提出应做好京津冀区域协同创新的整体规划,打造区域协同创新的软环境,搭建区域科技创新的合作平台,推动科技创新各领域的深度合作,建设区域协同发展创新共同体。

学术学位研究生协同创新能力培养问题研究

对我国学术学位研究生创新能力不强的原因做了初步分析,基于协同学和协同管理的理论与方法,对学术学位研究生创新能力的培养进行了研究,建立了协同创新背景下的学术学位研究生协同创新能力培养理论模型,并对新形势下学术学位研究生创新能力的提升给出了建议。

大学生协同创新能力培养探析

协同创新通过跨平台协同重构创新体系,推动不同行业和组织之间知识的交换,实现创新水平和人才质量的同步提高。高校作为培养人才的主阵地,更需要将培养学生的协同创新能力提升至战略高度。然而,当前高校、社会、家庭及大学生自身都存在一些不利于协同创新能力培养的因素。为此,高校应更新教育教学理念,加强协同创新型师资队伍建设,搭建多元协同创新平台,增强协同创新宣传力度,多渠道、全方位培养大学生的协同创新能力。

基于云模型的博士生协同创新能力评价研究

博士生协同创新能力的培养是在素质教育基础上开展的重要能力培养环节,以扎实深入的基础知识为前提,是高校科研创新能力的重要体现。文章在综合考虑影响博士生协同创新能力的内外部因素的基础上,构建博士生协同创新能力评价指标体系,利用云模型评价法将协同创新能力评价指标的定性描述转化为定量测度,在评价结果的基础上提出提升博士生协同创新能力的建议。