基于TRIZ创新原理的筒子纱染色装备设计研究

智能化、自动化是筒子纱染色装备的发展趋势之一。研究筒子纱染色装备对于提升染色效果具有重要的意义。综述了染色工艺背景及筒子纱染色装备的研究现状,并以TRIZ创新原理为指导,结合现场实践,对筒子纱染色装备各主要组成部分进行了系统的研发设计。筒子纱染色装备的研制成功并推广使用,验证了TRIZ创新原理在筒子纱染色装备设计上的有效性,为其他染色装备研发设计引入了一种设计思路。

应用TRIZ创新原理进行毕业设计多样化求解的研究与实践

毕业设计是人才培养过程中的关键环节,是检验理论知识、实践能力和创新能力的综合性教学活动,为了使学生扩宽知识、拓展思想的维度、提高理论应用能力,提出在毕业设计环节以TRIZ创新原理作为基础构建多样化求解的思路,并简化了TRIZ创新原理应用的标准流程,使用这种简化方法为学生在毕业设计中使用创新原理铺设了平缓的阶梯,更能够发挥TRIZ的导向与指引作用,进一步推动概念方案的形成。弧面分度凸轮是一种典型的间歇运动机构,在各种机械设备中发挥着重要作用,以弧面分度凸轮这一精密机械传动零件为例,进行多样化求解的实践研究,引导学生依据TRIZ创新原理的简化流程,分别采用分割原理、动态特性原理、反向作用原理开展设计,不仅能够得到精度较高的三维数字化模型,而且求解效率较高。实践结果表明,应用TRIZ创新理论形成的多样化求解方案提升了毕业设计的作品完成质量,同时促进了学生更全面的理解和掌握学科知识,具有一定的现实意义与推广价值。

基于TRIZ理论的高新技术企业创新原理研究

运用复杂系统自组织理论思想,在分析高新技术企业创新系统自组织性的基础上,根据TRIZ理论的特点,从TRIZ理论加速企业创新系统的协同、向系统输入负熵流以及引起并放大系统涨落3个方面,分析了TRIZ理论对创新系统的影响与作用;并揭示了TRIZ理论促进企业自主创新的原理。旨在为我国高新技术企业推广与应用TRIZ理论提供科学依据。

基于冲突化解的管理创新原理

将解决工程技术领域创新问题的TRIZ理论应用于管理创新是可行的,但需要依据管理对象系统所具有的复杂性、模糊性和环境适应性特征进行调整。针对它的复杂性,需要对管理冲突作分类研究;针对它的模糊性,需要构建解的理想化水平的模糊判定方法;针对它的环境适应性,需要将环境变量引入管理创新方法中。借鉴TRIZ理论,从化解管理冲突的角度出发,提出了管理创新所依据两个基本原理:一是化解冲突是管理创新的动力;二是管理创新是一个从局部优化到系统优化的过程,管理创新多从局部开始和交替发生。

设计创新原理基本理论再研究

依据"设计"与"创新"基本理论,通过融合理论研究,采取比较、分析与归纳研究方法,对设计创新原理展开基本理论研究.首先通过揭示"设计创新"的基本概念,引出由设计创新思维和设计创新基本原则所决定的设计创新基本属性研究内容,在此基础上,阐述设计创新内在基本机制与设计创新基本功能,揭示设计创新基本方法、技术工具与基本过程,以及设计创新所包含的基本类型、基本应用领域和新时期发展前景,最终从整体上完成对设计创新基本原理的基本理论研究,实现设计创新原理基本理论融合研究的知识创新与理论方法创新.

融合TRIZ创新原理的专业课程体系及课程开发路径探析

高等职业教育的培养目标将从培养“技术技能型人才”提升到培养“技术技能型创新人才”,这给高职教育提出了新的要求:创新能力培养。为此,通过分析创新思维与创新能力的特点,调研TRIZ创新原理的应用成效,实施校企合作共同开发专业课程体系的方案,践行工作过程系统化方法的专业课程开发理念,最终探索总结出了一套融合TRIZ创新原理的基于工作过程系统化方法的专业课程开发路径,为培养“技术技能型创新人才”提供支撑和参考依据。

TRIZ创新原理在机械专业课程教学中的应用

在机械专业课程的教学中穿插TRIZ理论,可激发学生对课程的学习兴趣和培养创新能力,使学生在科学发明探索中灵活快速地掌握课程内容,是培养机械类大学生创新意识与创新思维的重要方法,可提高大学生分析和解决实际问题的能力。

TRIZ的40创新原理在《煤化学》课程改革中的应用

《煤化学》是高职煤化工专业的一门专业核心课程,为实现其在提升学生专业素养的同时培养学生创新能力的新型课程目标,课程教学内容需要与创新方法理论体系相结合。TRIZ理论是目前公认的经典创新方法理论体系。通过探索TRIZ理论的40个创新原理在《煤化学》课程教学改革中的应用方式,发现了改变传统教学模式,真正实现"专创融合",有效提高学生的专业素养、培养学生的创新意识的有效途径。

TRIZ理论中40条创新原理的应用研究

通过对40条创新原理基本组成的介绍,强调掌握其具体描述的重要性,并通过对大量创新实例分析研究,提出40条创新原理被运用的频率不一样,尤其是动态特性原理、组合原理和多用性原理等运用得最为广泛,同时提出多条创新原理组合使用具有一定规律性,并建议在运用某些创新原理时可适当运用其反向原理。

创新原理在竞技体育实践中的应用

体育中的一切活动基于六大创新基本原理,从如何准确理解创新与创新原理及竞技体育界如何开展创新工作等一系列问题展开论述,旨在推动我国竞技体育界创新能力的科学发展与提高。

TRIZ创新原理在建筑造型教学中的应用

基于TRIZ创新原理的建筑造型教学研究是建筑设计领域中的一个新课题,TRIZ创新理论为建筑设计教学研究带来了新的理论和方法。从TRIZ理论中的40个创新原理出发,系统分析了TRIZ创新理论的创新优势、建筑领域的应用状况及应用于建筑造型设计的可行性,探讨其与建筑造型设计教学的关系,寻求解决建筑造型设计的创新问题,探索其应用于建筑设计教学创新的可能性,并逐步形成基于TRIZ创新原理的建筑造型教学创新的理论与方法。

智能制造发展过程体现的创新原理

本文从智能制造的技术创新、模式创新和组织方式创新三个角度分析了其发展过程中体现的科学创新原理。其中,技术创新过程主要体现了集成原理和移植原理;模式创新过程体现了集成原理和组合原理;组织方式创新过程体现了系统原理和集成原理。最后对智能制造未来发展方向做了预测。

TRIZ 40个创新原理解析——以北京奥运会、上海世博会为例

TRIZ理论中最核心的、最具有普遍用途的是40个创新原理。40个创新原理的广泛应用,产生了不计其数的专利。然而,其内容比较多,又比较抽象,本文以2008年北京奥运会和2010年上海世博会上精彩的创新成果为例解读了40个创新原理,可为人们学习和掌握TRIZ理论提供一定的参考依据。

创新原理新论

创新原理源于一定的创新思维,是创新规律的结晶和概括。组合原理、移植原理、变向原理、还原原理、迂回原理、完满原理是隐含在创新过程中的基本创新原理。创新原理适用于一切发明创造活动。

TRIZ理论精髓：40个创新原理（二）

40个创新原理，是阿奇舒勒先生的第一个研究成果，是技术创新的TRIZ诀窍。40个创新原理已经从传统的工程领域扩展到微电子、医学、管理、文化教育等当今社会的各个领域，40个创新原理的广泛应用，产生了不计其数的专利。本期继续从原理描述、使用技巧及应用实例等方面介绍第11至20个创新原理。

TRIZ理论精髓：40个创新原理（三）

40个创新原理，是阿奇舒勒先生的第一个研究成果，是技术创新的TRIZ诀窍。40个创新原理已经从传统的工程领域扩展到微电子、医学、管理、文化教育等当今社会的各个领域，40个创新原理的广泛应用，产生了不计其数的专利。本期继续从原理描述、使用技巧及应用实例等方面介绍第21至40个创新原理。

TRIZ理论精髓：40个创新原理（一）

40个创新原理，是阿奇舒勒先生的第一个研究成果，是技术创新的TRIZ诀窍。40个创新原理已经从传统的工程领域扩展到微电子、医学、管理、文化教育等当今社会的各个领域，40个创新原理的广泛应用，产生了不计其数的专利。自本期开始将对每个创新原理从原理描述、使用技巧及应用实例等方面进行详细介绍。

创新原理与红色文创设计的映射关系及应用

依据设计要求和发明问题解决理论(TRIZ)中40条发明创新原理为红色文创产品设计提供创新设计方法。通过提炼红色文化元素,结合设计要求建立红色文创产品设计要素与创新原理的映射关系,将创新原理应用于外观、功能、结构和材料等产品要素设计中,得出红色文创产品设计方案。创新原理在红色文创产品设计的应用实践具有一定有效性和可行性,可帮助设计者拓展设计思路,快速找到创新设计方案,提高设计效率。

基于TRIZ创新原理的炭化装备设计

研究炭化装备自动化除杂代替传统的人工手动除杂,并对炭化工艺背景进行了综述。首先将设计过程的实际问题转化为技术矛盾,其次运用矛盾矩阵表得到推荐的创新原理,最终系统运用TRIZ创新原理来指导炭化装备的设计。在创新原理的基础上演绎出解决技术矛盾的可行性结构方案,设计出符合工艺要求的炭化装备。