基于情感和创新发散思维的钢琴教学

随着钢琴教育的发展和普及,钢琴教学本身所含有陈旧的教学方式迫切需要改革。改变过去重乐理知识,轻视思维与情感的培养,因此现阶段在钢琴教学中,教师一方面有意识用情感换起学生对乐谱的兴趣和提升学生的鉴赏能力,另一方面用创新发散的教学思维,激发学生对乐谱展开空间想象和思想交流,以此培养学生艺术演奏能力。

读后续写活动中学生创新思维和发散思维的培养

近年来在高考英语试卷上出现的新题型——读后续写式的习作要求越来越成为高中英语教师教学关注的重点,他们不但肩负着努力钻研这类题型的出题规律、解题技巧和得分方法,更为重要的是,教师应当在新课改下核心素养观培养的要求下,以读后续写题型为起点和基础,不断培养学生的创新思维和发散思维。

如何在小学教学中培养学生的创新性发散思维

由于小学生的教学创新思维能力需要有一个长期培养的训练过程,因此,教师要有意识地结合教学内容进行,在教学中要遵循学生认知规律,重视学生获取知识的思维过程,通过操作、观察、引导学生进行分析、比较、综合,在感性认识的基础上加以抽象、概括,进行简单的判断、推理,启发学生动脑筋、想问题,鼓励学生质疑问难,提出自己的独立见解,培养学生能够有条理,有根据地进行思考。

初中劳技建构“发散—创新”思维教学模式初探

劳技课应当怎么上?仅仅是教学生'做'作品,还是以作品为载体,创设学生积极自我建构的学习环境,建立起属于他们自己的知能结构?布鲁纳曾经指出:'在教学过程中,学生是一个积极的探索者,教师的作用是要形成一种学生独立探索的前景,而不是提供现成的知识'。应当承认,近年来劳技教学在培养学生动手能力和创新思维方面,发挥了很大的作用。

将创新思维植入视觉传达专业包装设计课程

艺术设计专业的包装设计课程教学应该从实践出发,结合具体的教学内容进行合理调整,以适应现代多元化的教学要求,注重跨界整合、文化创新与全方位多角度发散创新思维训练相结合,强化学生的包装审美水平,跨界整合创新思维,注重实践技能的培养,只有这样,包装设计课程才能更加契合与引导社会不断变化发展态势,更好满足当今企业的品牌营销战略的需要,培养符合社会需求的高素质创新型包装设计人才。

数学课与创新

数学课上学生创新精神培养有助于激发学生的求知欲，使学生富有创造力，使学生拥有较强发散思维能力，使学生拥有坚韧不拔的创新品格。

浅谈高中数学高效课堂的构建

构建高中数学高效课堂,调动学生学习积极性,培养学生创新发散思维,加强师生之间交流,提高教学质量.

让思维之花绽放——从教学《小小名片》一课说起

创新是教育的核心。教师要注重在教学活动中发散学生思维,培养学生的创新意识和创造能力,保护学生的独特个性,并应当给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。

LOGO语言重复嵌套使用初探

LOGO语言主要用于图画制作,因为采用了"海龟绘图"的方式,所以很适合儿童的特点,能充分引起儿童的兴趣和学习LOGO语言的积极性。

论电视编导专业人员应具备的核心技能

电视编导专业人才应具备在编剧、导演、撰写、剪辑等各方面的核心技能,掌握基本的编导理论知识和扎实的编导实践技能,以及具备一定的创新思维、发散思维、逻辑思维和想象力才能将核心技能用到实处,真正地学以致用,充分体现自身价值,为电视行业的长期生存和发展作出贡献。

对少儿综合材料绘画课程教学的几点思考

随着时代的发展,以及人民教育理念和审美水平的提升,少儿综合材料绘画教学的意义不断得到美术教育工作者、学生以及学生家长等各方面的理解和认可,与传统少儿美术教育相比,综合材料绘画教学更有助于培养学生的发散性思维和创新能力以及提高学生的审美层次和美学素养。

高中数学教学中创新思维的培养策略

当今世界科学技术和经济高速发展，时代和国民呼唤着教育的创新。开发人的创造力、培养学生的创新意识、创新精神，训练学生的创造性思维，发展他们的创新能力，提高创新素质有着重要的社会现实意义。培养学生的创新能力最关键是培养学生的创新思维的能力。

以开放性故事结尾成功的一次高职公共英语教学——高职公共英语小组学习策略探讨

本文主要探讨了高职公共英语面临的困难,并对此提出了小组学习策略、利用多媒体技术等一系列自己的解决策略。