拔尖创新人才之创新品质培养:框架模型与评价指标

该研究构建了指向拔尖创新人才创新品质培养的框架模型。从知识结构与学科观念、思维能力与思维品质、人格特质与理想信念、探究能力与实践素养四个维度,进一步明确指向拔尖创新人才创新品质的四个培养要素:整合力、思辨力、内驱力、实践力。在拔尖创新人才创新品质培养框架模型的基础上,进一步构建相应的评价指标,给拔尖创新人才的贯通式培养提供目标指向和着力点,为后续项目式教学设计提供较为科学的行动指南。

创新型教师的基本素质与培养研究初探

当今时代衡量一个国家的强弱,不是看资本的多少,而是看创新型人才的多少,因此大力培养具有创新精神、创新能力的创新型人才已是新时代的强烈呼唤。要培养学生创新意识、创新精神和创新能力,关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍。只有具有创新精神和创新意识的新型教师,才能完成时代交给的重任。

注重问题设计,发展创新思维品质

本文针对小学数学教学中"如何设计问题,发展学生创新思维品质"的问题,着重从五个方面进行论述。

论建立高校图书馆员的创新机制

本文阐述了建立高校图书馆馆员创新机制的迫切性，揭示了创新过程中遇到的主要 制约因素，提出了大力倡导图书馆馆员创新精神和创新能力的基本思路。