论状态和谐与海西经济建设创新型人才成长

科学发展观的第一要义是发展,是以人为本。状态和谐是从哲学的角度出发剖析和谐社会理论,具有重要的理论价值和现实意义。营造状态和谐使创新型人才脱颖而出是有效实践科学发展观的途径,是实现海西经济建设腾飞的关键因素。

创新型人才成长机制与教育路径研究——基于势科学与信息动力学理论

从势科学与信息动力学理论来看,创新型人才素质的形成遵循"差别促进联系,联系扩大差别"的势增原理,实现创新思维的跃进、创新知识的有序、创新能力的发展以及创新素质的成群。培养创新型人才必须遵循创新型人才成长的特性,并通过思维导势、教育蓄势、课堂造势、对称成势等途径,开展信息量最大、作用量最小的教育活动,营造强大的信息势,最终实现创新型人才的培养。

基于第二课堂视角下的大学创新型人才成长研究——以江西财经大学信毅实践班建设为例

大学本科教育中,第二课堂作为第一课堂的强力补充,是学生开拓视野、拓展知识面、增强社会实践能力的最佳机会。团中央在2016年9月印发《高校共青团"第二课堂成绩单"制度试点工作实施办法》既是对前期各大高校第二课堂建设成果的总结,同时也为进一步推动高校第二课堂建设指明了方向。江西财经大学信毅实践班以第二课堂为切入点,做为江西财经大学探索第二课堂建设的一块试验田,基于专业、特殊选拔、特殊培养,以自我管理、自我提升为本,培养一批勇于担当、敢于创新的创业型人才。