“互联网+”背景下创新型复合技术技能型人才的培养

在"互联网+"新形态下,通过建设"互联网+"专业集群公共实训平台,建立专业互通互联的实训体系;通过构建"专业+"专业复合课程体系,实现"跨行业、跨专业、跨院系"的复合专业培养;并通过实施"立体化培养、个性化拓展"人才培养新模式,培养创新型复合技术技能型高职人才。

开放性实验教学对创新型复合人才培养的探索

创新是艺术设计发展的根本,通过各类开放性实验室中不同专业方向立项课题的研究与交叉性探讨,可为尝试性教学改革及创新型复合人才培养提供一个探索性的操作平台。本文结合我院具体情况,以笔者的陶艺开放实验项目的教学实践为基础,对开放性实验的教学科研发展模式及创新型复合人才培养进行了系列尝试性的探索与研究。

转变观念 培养创新型复合人才

面对当前高校人才培养、学分制的实施和基础平台的初步实践,研讨具有我院特色的数学专业人才培养目标和培养模式,转变教育教学观念,更新创新性复合人才的培养思路,提出了提高人才教育质量的建议。

发挥专业优势培养创新型复合人才——浙江工业大学化学工程与材料学院的探索与实践

为国家培养一大批创新型复合人才是我国化工类高等教育面临的一个挑战性课题和机遇。浙江工业大学化材学院发挥学科和专业特色与优势,在课程体系设置、开展学生科技课外活动等方面进行了有益的探索与实践。

新文科建设中的民办本科院校应用型、创新型复合人才培养模式探索——以西安思源学院文学院为例

通过介绍新文科的概念及产生背景,探讨了新文科视野下民办本科院校校本特色的人才培养新理念,提出了专业建设新思路。结合新形势,打破专业壁垒,在课程设置方面融合传统文化,提升艺术素质、审美能力和写作能力,巧妙设置"嵌入式"实践教学,培养学生的"新工匠"精神和职业能力。

现代外科创新型复合人才教育中临床思维及医学理念的培养

随着我国医学教育改革的进一步实施,临床医学的发展进入了新阶段,新的形势下迫切要求临床医学人才培养模式进行变革。临床中需要全面性、创新型的外科医生,因此,现代外科创新型复合人才的培养势在必行。现代外科创新型复合人才的培养既要注重培养医学生的临床专业能力、外科手术操作能力,又要注重培养其临床思维及医学理念,使其能够在正确、活跃的临床思维引导下发现并解决新的临床问题。此外,在多种医学理念的指导下强化医学生各种临床技能,使其能够多方位、全面地分析临床问题,用最有效的方法解决更多的临床问题。

通识教育视角下高职院校创新型复合英语人才培养目标和模式研究

定义创新型复合英语人才,构建通识教育和创新型复合英语人才培养之间关系,提出高职院校通识教育视角下创新型复合英语人才培养目标,并探讨通识教育视角下高职院校创新型复合英语人才培养等的模式。

唐山市高校创新型复合外语人才本土化培养的实践途径

该文针对唐山高校外语专业人才培养现状,探究创新型复合外语人才本土化培养的实践途径,以期提高唐山市外语专业毕业生在人才市场的竟争力,为唐山市经济发展和建设输送急需人才。

通识教育视角下创新型复合英语人才培养课程体系构建

在对创新型复合英语人才培养课程体系改革必要性进行研究的基础上,提出了课程体系框架构建的相关设想和相关建议。

通识教育视角下创新型复合英语教师“塔”式知识结构构建

论文在英语教师知识结构研究的基础上,对通识教育视角下创新型复合英语教师知识结构存在的问题进行研究总结,提出"塔"式知识结构的构建,并探讨通识教育视角下创新型复合英语教师"塔"式知识结构的构建途径.

通识教育视角下创新型复合英语人才培养课程改革与设置

论文探讨了通识教育视角下创新型复合英语人才培养课程改革和设置的视角和依据,分析了目前创新型复合英语人才培养课程设置的误区,提出了通识教育视角下创新型复合英语人才培养课程改革和设置的建议.

区域经济一体化环境下秦皇岛市创新型复合外语人才培养

经济全球化和区域经济一体化的发展使市场对创新型复合外语人才需求产生巨大变化。文章结合区域一体化大环境下环渤海地区发展的历程及现状,对环渤海地区人才需求及培养面临的问题进行了深入分析,给出了秦皇岛复合型外语人才的培养方案。

中原经济区建设背景下的创新型复合人才培养

随着市场经济的飞速发展、经济全球化规模的不断扩大,传统的劳动密集型产业已经不能满足日益增长的国内和国际化竞争的需求。在日趋激烈的竞争环境中,发展创新型企业必然将成为经济发展的战略重点。因此,如何培养具有创新型复合型人才,成为高校教育改革的核心内容。纵观世界,美国创新型教育体系发展较早,在创新型人才培养实践方面也有着很多成功经验,有着很好的借鉴意义。

浅议黄炎培职教思想对高职创新型复合型人才培养的启示

在新时代职业教育的背景下,中国高素质技术技能人才的培养面临新机遇、新挑战。黄炎培作为中国近现代职业教育事业的奠基人,其职教思想对于促进新时代职教改革发展有着深刻的时代意义。本文主要阐述了黄炎培职业教育的核心理念和人才培养质量观,结合实际,深入探究高职教育如何培养创新型复合型人才。

复合创新型人才培养视域下西部高校混合式实验教学改革与探索

为深层推动高校实验教学课程自主创新、研究探索、工程实践改革,有效提高实验教学水平和质量,促进西部高校优秀实验教学资源共享,激发教师开展实验教学建设和改革的积极性,文章对西部高校实验教学发展现状及影响因素进行了深入研究,实施西南科技大学信息对抗技术专业创新人才培养改革,加快推进实验教学四维体系建设方案,探索“一主线、三层次、五平台”实验教学模式,为西部地区经济及现代化发展的人才队伍建设和高校多元化人才培养提供重要依据。

数字经济背景下复合创新型人才培养模式研究——以产业经济学研究生为例

在我国数字经济加速推进的大背景下,产业经济呈现出新的发展特点,这对产业经济学研究生人才的培养质量和培养模式改革也提出了新的要求。培养具有活跃创新思维、扎实专业知识以及突出实践能力的全方面综合发展的复合创新型人才,成为新时代产业经济学研究生人才培养的重点方向。同时,由于当前人才培养过程中存在的实践教学不足、专业间学科壁垒难以打破、数字技术与教育教学融合不深、人才培养与社会需求脱节等问题,产业经济学研究生人才培养模式亟需发展创新,高校应充分发挥团队制培养模式的优势和作用,有机整合多元化培养主体的协同优势,以培养符合时代需求的高端人才。

西部省属高校复合创新型人才培养机制研究

在对高校复合创新型人才培养现状进行研究的基础上,结合西部省属高校的实际情况,对西部省属高校人才培养机制展开研究。分析西部地区高校多元化创新型人才对西部建设的影响;从核心出发,构建“师生共同体”的师生关系模式及“四维融合”的学生综合能力培养体系,为西部地区经济及现代化发展的人才队伍建设和高校多元化人才培养提供重要依据。

高职院校跨学科复合创新型人才培养的创新与实践

跨学科复合创新型人才的培养,是建设创新型国家的需要,也是高职院校职业教育改革与发展的关键。本文分析了跨学科复合创新型人才培养的驱动力,总结国内外跨学科人才培养现状,明确了我国跨学科复合创新型人才培养的主要问题,同时探索解决跨学科复合创新型人才培养问题的应对措施。

基于复合创新型人才培养的园艺专业课程体系探索

根据复合创新型人才的知识结构和能力特点,结合园艺专业特点及园艺产业发展的需求,在前期调研的基础上,确定了园艺专业复合创新型人才培养的目标与定位,构建了课程体系,并从师资、教学手段与方式等方面提出了复合创新型人才培养的保障条件。

高校协同创新视角下的复合创新型人才培养模式探索——以电子科技大学为例

大数据时代背景下,高校复合创新型人才培养模式亟待改革。高校协同创新机制可以实现产学研合作,探索该机制下的复合创新型人才培养模式将有效提高大学生的综合素质。电子科技大学作为信息行业特色型高校,结合时代需求和自身特色,探索出了高校协同创新视角下的本科复合创新型人才培养模式,通过"学科融合,开办复合培养实验班;寓教于研,建设协同创新中心;校企合作,组队参与创业计划竞赛"方式,推动了本科复合创新型人才培养的内涵式发展。