新文科背景下基于STEM教育理念的创新型金融人才培养路径探索

新时代,金融科技的快速发展促使金融业急需大量的具有多科性知识储备的高素质创新型金融人才。传统的金融人才培养模式在知识结构搭建、创新能力培养、课程体系建设和融合教育等方面面临着诸多挑战。在新文科建设背景下,引入跨科思维、融合教育的STEM教育理念,从跨科融合、学研融合、产教融合、虚实融合四个深度融合寻求创新型金融人才培养路径,为高校金融专业人才培养改革的研究和实践提供借鉴。

三螺旋理论下高校创新型金融人才协同培养及创业教育策略探讨

人才是推动社会经济发展的首要资源,且受到社会各界的广泛关注。在人才培养中运用三螺旋理论知识能有效激发政府制度活力、企业创新潜能、提高高校人才培养质量与水平,实现教育链、人才链与创新链和产业链的有效衔接。本文以金融人才培养为例,探讨三螺旋理论下高校创新型人才协同培养及创业教育相关问题。

面向天津滨海新区的创新型金融人才培养模式研究

伴随着滨海新区成为中国金融改革先行先试的区域,国内外金融机构纷纷落户,天津金融发展迎来了前所未有的历史机遇。为了更好地服务地方经济,更好地适应天津滨海新区金融业发展对金融人才的需求,各高校迫切需要培养高素质的金融人才,高校创新型金融人才培养模式亟需完善。本文立足滨海新区金融改革先行先试的背景,阐述了当前金融人才培养模式的问题,提出了创新型金融人才培养模式的完善措施。

数字经济下高校基于CDIO理念的创新型金融人才培养研究

在技术推动与需求拉动的双重作用下,社会经济迅速发展,不断催生出产品、市场、资源配置等多方面的创新,创新驱动已成为经济发展的重要支撑.因此,培养学生的创新能力已成为高校教育目标的必然趋势.高校需致力于教会学生如何学习,并着重培养具有创新精神和实践能力的学生,使他们成为能够适应时代要求和未来挑战的主动学习者,这也成了高等教育改革的主要目标.CDIO教育理念在培养创新型金融人才中展现出较大的潜在价值.本文对数字经济下基于CDIO理念的创新型金融人才培养进行研究.

“应用创新型”金融人才培养标准指标体系的构建

应用创新型人才培养是地方本科院校转型发展的趋势所在,而人才培养标准在人才培养整体流程中具有重要的指导意义。文章以安徽财经大学金融专业为例,分析了应用创新型金融人才的基本特征,并构建了应用创新型金融人才培养标准指标体系。该体系全面覆盖了金融专业学生的责任感、理论素养、应用能力、创新能力等必备素质。

应用创新型金融技术人才培养的创新教育体系思考

在界定了应用创新型金融技术人才的金融创新技能结构特征之后,文章由此展开说明了应用创新型金融技术人才技能培养的创新教育体系架构。包括一般创新教育与专业创新教育两大模块,这两个教育模块各包含六个方面要素。

应用创新型金融投资人才的培养与实践

应用创新型人才培养是未来金融市场发展的必然需求,这需要理论教学和实践教学的有效结合。本文在对金融人才需求驱动因素分析的基础上,从教学模式、教学内容、教材选取与编写以及鼓励学生创新等方面探讨了应用创新型金融投资人才培养的教学体系,并针对体系的特色和成效进行了分析,以期能为本科高校进行应用创新型金融人才培养提供一定参考。