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共享教育资源 创新培养体系——以“苗圃计划”为例
1
作者
赵小萍
《江苏教育》
2017年第67期73-74,共2页
我校自携手同济大学'苗圃计划'以来,依托大学高端、优质的学术资源,充分挖掘和培育学生的创新潜质,努力构建适合创新人才发展的培养体系,促进学校的高品质、内涵式发展。立足创新素养,研发了'隐性课程''专门课程...
我校自携手同济大学'苗圃计划'以来,依托大学高端、优质的学术资源,充分挖掘和培育学生的创新潜质,努力构建适合创新人才发展的培养体系,促进学校的高品质、内涵式发展。立足创新素养,研发了'隐性课程''专门课程'和'活动课程'三位一体的创新拓展课程;开展微项目研究,使学生接受科研训练,自主培育创新能力;开展多种创新型项目比赛,提升创新意识、创新品质、创新技能。
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关键词
创新
课程
微课题
创新型项目比赛
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题名
共享教育资源 创新培养体系——以“苗圃计划”为例
1
作者
赵小萍
机构
江苏省靖江高级中学
出处
《江苏教育》
2017年第67期73-74,共2页
文摘
我校自携手同济大学'苗圃计划'以来,依托大学高端、优质的学术资源,充分挖掘和培育学生的创新潜质,努力构建适合创新人才发展的培养体系,促进学校的高品质、内涵式发展。立足创新素养,研发了'隐性课程''专门课程'和'活动课程'三位一体的创新拓展课程;开展微项目研究,使学生接受科研训练,自主培育创新能力;开展多种创新型项目比赛,提升创新意识、创新品质、创新技能。
关键词
创新
课程
微课题
创新型项目比赛
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
共享教育资源 创新培养体系——以“苗圃计划”为例
赵小萍
《江苏教育》
2017
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