大学生创新学习方式的构建策略

随着知识经济时代的来临,创新型人才的培养对建设创新型国家和创新型社会具有举足轻重的作用。创新性学习作为一种学习方式,是创新型人才必备的基本素质。培养德、智、体、美全面发展的创新型人才是大学的根本任务。高等学校作为人才培养基地,构建以创新型人才培养为取向的大学生创新学习方式,既是社会发展的需要,也是学生自身成长的需求。在大学生自主创新学习能力形成过程中,需要采取多种策略构建自主创新学习的课堂模式和学习方式,并以此培养大学生的学习兴趣,改变学习态度,使之由被动学习转为主动学习,养成自主创新学习习惯,形成自主创新学习能力,并最终获得终身学习的能力。

“五学”当先 夯实基础——恩施市创新学习方式确保活动质量

自2014年2月14日启动党的群众路线教育实践活动以来,恩施市坚持把学习教育摆在首要位置,以学立身,以学养德,以学增智,以学促干,创新学习方式,扎实开展党的群众路线学习教育活动。＂领导带学＂不含糊2月27日晚,恩施市市委中心组开展第一次集中夜学,市委书记向前进指出,集中学习是党的群众路线教育实践活动的＂规定动作＂和重要内容,市委中心组是关键的少数,要从现在做起,从小事做起，从自身做起，来一次大纠偏。

学术研讨式学习方式的构建与实施——“基于创新素养培育创新学习方式的探索”子课题研究总结

本文是子课题＂基于创新素养培育创新学习方式的探索＂研究概要总结.首先,揭示现行中学物理创新教育中存在问题,提出基于拔尖创新人才培育的学术研讨式学习方式的重要性;其次,根据学术研讨的一般性结合中学物理教学实际,构建学术研讨式学习方式;最后,结合具体物理竞赛教学实例,运用学术研讨式学习方式实施创新学习的实践探索.

高校艺术专业学生工作室制创新学习方式培养实践——以特区(珠海)北理工珠海学院为例

设计源于生活,服务于生活。本文以北京理工大学珠海学院为例,结合珠海区域发展优势,根据实际情况对艺术学院实行工作室制教育教学方式进行了探索。将传统课堂教学向工作室制教学转变,在工作室制改革中学生的学习方式和习惯发生了改变:从原来的被动变成了主动学习;从原来的被选课程到学生的自主选课;从原来的传统固定、千篇一律,到灵活、因人施教;从原来的师生按部就班上课到教师积极成立建设工作室,学生百人参与选课选师、千人参与争优,全员互相比拼赶超的主动学习氛围机制。工作室制探索了一些经验,也遇到了一些问题。通过创新教学方式,有效地激发了学生的学习热情,对教学改革产生了一定的推动作用。

更新学习理念 拓展学习内容 创新学习方式——建设学习型党组织应着力把握的基本要求

关于加强学习型党组织建设，中央办公厅、中央军委都有明确要求，这都是我们建设学习型党组织的基本依据和基本要求。我们必须以此为指导，在实践中认真贯彻落实。具体地讲，我感到，需要着重把握好以下几个要求：

创新学习方式 提高学习成效——以“认识百分数”一课教学为例

《数学课程标准》指出：“数学教学应该以学生的认知发展水平和已有的生活经验为基础，面向全体学生，注重启发式教学和因材施教。”因此，课堂教学中，教师要处理好讲授与学生自主学习的关系，充分发挥自身的主导作用，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握所学的数学知识，获得基本的数学活动经验，提高学习的效率。“认识百分数”一课，很多教师在课堂上总是直接讲授百分数的概念，导致学生学得枯燥无味，教师也教得费劲。为此，我进行了如下的探索。

翻转课堂和社交网络创新学习方式

众所周知，科学、技术、工程与数学（合称STEM）领域以它们泾渭分明的概念而著称。然而，致力于为人类推动科技进步、全球最大的科技专业人员组织IEEE的成员，以及教育权威认为，将科技融人到STEM教育中，将有利于提高课堂的创新力与创造力。

创新学习方式和手段 推进学习型组织建设

作为党领导下的社会主义金融企业，招商银行历来十分重视党建工作，不断建立健全各级党组织，积极发展优秀员工入党，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。截至今年5月末，全行共有各级党组织781个，

以创建学习型党组织为根本创新学习方式促进房管事业科学发展

建设马克思主义学习型政党．是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务。天津市河东区房管局党委以高度的政治责任感．把创建学习型党组织和学习型领导班子作为推动和落实党委中心组学习的方向．在认真坚持各项制度基础上．积极创新学习方式．形成有效学习机制．有力地调动了党委一班人的学习积极性和主动性。在局党委的带动下，

青海省西宁市:创新学习方式 凝聚信仰的力量

针对移动互联网用户党员越来越多的实际，青海省西宁市委组织开发“夏都学习·信仰的力量”手机APP，组织党员开展“每天10分钟学党章学讲话”等系列活动，引导党员干部养成随时学习的好习惯。日前，全市党员利用手机APP学习访问人数达165万人次。

创新学习方式 丰富活动载体

武汉市武昌区水果湖街现有45个基层单位,134个党组织,7904名党员。全省第三批学习实践科学发展观活动启动后,我们按照省市区委的统一部署和要求,结合街道实际,坚持分类指导,扎实推进全街学习实践活动的有序开展,取得了初步成效。

坚持学以致用创新学习方式为办好人民满意的教育提供思想政治保证

按照中央的部署要求，教育部党组把加强中心组学习作为重要政治任务，作为提高党组决策水平和工作能力的重要途径，坚持学以致用，着力在强化理论武装、推动中心工作、深入调查研究、做好示范引领上下功夫，为努力办好人民满意的教育提供思想政治保证。

创新学习方式 培育核心素养

《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出,要创新培育地理学科核心素养的学习方式,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动,让学习者切实地感受学习的价值,让学习者迈向成功的彼岸,落实人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践能力等地理学科核心素养。这就要求教师要从实际出发,结合学科特点,尽可能地启发学生以小组为单位,自主地探求和应用地理科学知识,让学生学会科学探究,形成良好的地理学科核心素养。笔者对新课程提出的核心素养理念下学生合作探究式学习方式进行了研究。

着力创新学习方式 扎实推进学习型党组织建设

在推进学习型党组织建设过程中，仙游县始终着力创新学习方式，始终坚持以发现问题、分析问题、解决问题为中心，以问题带动学习，增强学习的针对性和指向性，紧紧围绕科学发展跨越发展中遇到的问题，学干结合，真正把解决矛盾、破解难题作为学习型党组织建设的基本实践，有效提高了党员干部的学习力和执行力。

音乐教学创新学习方式初探

新一轮基础教育课程改革的重点内容是教法和学法的改革。一方面要求学生的学习观和学习方法的改革，另一方面也要求教师的教学理念和教学方法的改革。正如上海华东师大的叶澜教授说过：“在学校中，没有教师的发展，难有学生的发展；没有教师的解放，难有学生的解放；没有教师的创造，难有学生的创造；没有教师的转型.

提升思维能力 构建高效课堂——门头沟举办“创新学习方式促进教育变革”论坛

由北京师范大学和北京市门头沟区教育委员会主办，松果阳光（北京）教育科技有限公司承办的“创新学习方式促进教育变革”论坛于2014年12月6日在门头沟区举办。

南乐县人大创新学习方式

今年以来，南乐县人大常委会以每周二学习例会为载体，形成每周由一名人大常委会县级领导参加、一名科级干部讲课辅导的学习制度。新的学习方式不仅注重党的理论、方针、政策的学习，还采取学习与业务经验交流相结合，干部在学习中有哪些心得体会、还存在哪些问题，都可以在学习会上进行交流：学习与能力提升相结合，辅导内容涉及道德教育、核心价值观教育、家庭教育等相关知识，促进了机关干部全面发展。通过学习，机关干部锻炼了语言表达能力，拓宽了思路、增长了知识，为进一步做好人大工作打下良好基础。

强化“人本”意识,创新小学语文学习方式

在教师能力结构中,创新学习方式是非常重要的一种能力类型,对教师的专业发展起着非常重要的作用,但目前一些小学语文教师不同程度的忽视了对创新学习方式的关注和重视,降低了教学效果。本文以创新学习方式的视角,对当前小学语文教学中存在的问题进行剖析,并结合我们的教学实验提出改进策略。

创新学习方式,培养地理学科核心素养

地理核心素养指的是地理学科所赋予人最为基本、最核心、最必需、最重要的素养,主要包括人地协调观、地理实践力以及综合思维。学生通过学习地理这门课程需要牢牢掌握这三项技能,培养这三项素养,进而实现地理学科教学的作用和价值。然而,当前地理学科核心素养培养效果并不明显,学生并未树立人地协调观、实践力以及综合思维。为了清楚地了解高中地理教学的现状,笔者深入教学一线开展调查,通过调查了解到问题主要在于教学方式方法落后、单一。为此,在今后的地理教学过程中高中教师需要积极创新教学方式方法,进而提升地理教学的有效性。

社区教育中游学模式创新探索与实践

游学作为现代社区教育中的一种创新实践,其重要性和实用性日益凸显。在评价对比江苏、成都、温州、苏州和淮安等地游学项目的基础上,探讨游学对于提高社区教育参与度和学习体验感的有效性,强调了构建游学项目的关键要素,讨论了面临的主要挑战,提出整合漳州本地的红色旅游资源策略,为游学在漳州红色旅游资源的综合利用提供参考。