大学生创新活动中的信息素养问题探讨

信息素养是指有效获取、管理与利用信息的能力与意识,由信息知识、信息意识、信息技能和信息伦理所组成。大学生在创新活动中,存在较多信息素养问题,主要表现在信息知识匮乏、信息技能不足、信息意识薄弱、信息伦理模糊等,这会对大学生创新活动产生不利影响。以信息素养内涵为切入点,厘清了创新活动与信息素养的内在联系,分析了大学生在创新活动中提升信息素养的必要性。在对大学生创新活动常见信息素养问题剖析的基础上,结合高校图书馆功能和职责,给出了解决问题的初步方案。

大学生科技创新活动存在的问题与对策

高校开展大学生科技创新活动是培养大学生创新能力的重要措施。目前在我国高校开展的大学生科技创新活动,以组织参加"挑战杯"为主,存在参与面狭窄、临时突击性强、重短期效应、缺乏学生独创性等问题。为充分发挥科技创新活动对培养大学生创新意识和能力的作用,提出了开设与活动相关的创新课程、建立大学生科技创新基地、加强指导教师队伍建设等建议。

构建“普适性”大学生科技创新活动体系

大学生科技创新活动是指大学生群体在国家有关部门和学校的组织引导下,依靠教师的指导帮助,利用课余时间自主开展的一种科技学术活动,为在校大学生们提供了提高他们的创新能力的途径,为由学知识向有能力之间的转化建立了一个有效的平台。对扩大大学生知识面、追踪科学技术的最新成果、提高大学生综合素质、培养大学生的实践能力和创新精神有着重要的意义。电子科技大学作为一所以电子信息为主的工科院校,在多年的创新人才培养过程中,不断摸索、总结,构建了具有"普适性"的大学生科技创新活动体系,并取得了显著效果。

大学生创新活动实践与探讨

"大学生创新活动计划"是上海市教委为了提高本科生教学质量、加强创新人才培养的重要举措之一。本文主要阐述我校大学生创新活动的实施过程和大学生创新活动中的若干注意点,并对创新活动开展效果进行总结。

大学生科技创新活动与专业教学科研相结合

科技创新活动是提高大学生创新意识,培养大学生的科研素质,训练他们动手能力的有效途径,在此过程中,应注意结合教师的专业教学,结合团队的科研工作,有效地发挥教师指导作用,发扬团队合作精神,建立和完善有效的激励机制,在实践中不断提高大学生科技创新活动的质量与成效。

浅谈大学生科技创新活动中指导教师的考核

为在大学生科技创新活动中建立一套能够合理考核指导教师的评价标准和方法,提出了一种以定性考核与定量评价相结合的考核模式。

大学生课外科技创新活动的实践与探索

近年来,培养大学生的创新能力和提高大学生的创新素质已成为各高校研究的热点课题.本文详细介绍了大学生利用课外时间从事科技创新活动的实施过程,提出了将适合的大学生提前引入科研课题组并引导他们在课外时间进行持续的科研实践,取得了较好的效果,最后提出了下一步需完善的计划,并展望了未来.

博物馆文化教育与大学生创新活动的对接融合

通过创新实践活动,开发新疆博物馆教育与高校大学生创新活动的对接融合,为新疆高校大学生创新活动设计提供参考,将高校文化教育、学生创新能力培养与具有地方特色的博物馆教育更好地衔接起来,使新疆文化教育活动得以传递和深化,并通过创新活动推广丰富新疆文化。

大学生参与科研与科技创新活动的必要性及作用探讨

大学生科研与科技创新活动已成为我国许多高校为提高人才培养质量、培养大学生创新意识和创新能力而采取的一项行之有效的新举措。该文首先论述了大学生科研与科技创新活动在高校人才培养中的必要性,然后分析了大学生科研与科技创新活动在大学生创新意识的培养、大学生创新能力的提高、本科毕业论文质量的提高及促进学生就业与考研的作用,以期鼓励更多的大学生参与科研与科技创新活动。

基于学生创新活动中心的工科专业创新人才培养模式研究——韩山师范学院物理与电子工程学院的实践探索

分析韩山师范学院物理与电子工程学院基于学生创新活动中心和教师人工智能研究所的创新人才培养模式的实施情况,总结该模式对工科专业建设产生的影响.结果显示:该培养模式采用契合高校自身办学特点的本科生导师制,将学生知识与技能的提高和企业产品研发过程相结合,将学生的创新人才培养和教师的科研创新紧密联系起来,充分结合地方产业特点,在工科专业建设、学科竞赛、科研立项、学生就业和地方产业升级等方面都发挥了积极的提升作用.针对该实施方案的不足之处,还要进一步整合资源、调整实施、制度配套.

党建带团建背景下探析高校如何创新学生活动——以河北传媒学院国际传播学院为例

在新时期、新形势的党建带团建背景下,创新学生党团活动仍需进一步加强。本文从坚持党建带团建的必要性、学生活动创新的重要性及主要问题、国际传播学院的实践探索等方面进行了思考,以河北传媒学院国际传播学院为例,以新型党团学生活动为载体,力求突出重点、注重创新、务求实效,为提出创新的党团学生活动作出一些有益探索。

大学生科技创新活动的实施策略及优化路径

本文在分析当前大学生科技创新活动存在的主要问题的基础上,提出新时期大学生科技创新活动开展要坚持加强顶层设计、特色凝练与优势集聚的原则。文章从加强管理方式、运行过程与保障机制的创新等三方面阐述了新时期大学生科技创新活动的实施路径。

对于大学生开展科技创新活动的思考

独立学院作为一种新生的办学力量,在办学实践中,为社会培养出了一大批具有创新精神和实践能力的高素质专门人才。大学生科技创新活动是激发大学生的科技创新意识,培养科技创新精神,提高科技创新能力的有效载体。针对目前独立学院大学生科技创新活动中普遍存在的问题,就如何有效开展大学生科技创新活动提出了几点合理化的建议。

安徽省双创政策对大学生创新创业活动产出的影响研究

本文以在校大学生英语翻译产业相关创业项目为研究对象,通过实证分析可知安徽省的创业政策对大学生创业活动产出有显著的正向影响,但是不同类型的政策所表现出的影响程度有差异。实证研究表明,在供给型、需求型及环境型三种创业政策中,环境型创业政策对大学生创业活动产出的影响最为强烈,故在政府扶持政策的制定和执行过程中可以适当增加环境型创业政策的比重。

基于大学生科技创新活动的应用型创新人才培养研究

大学生科技创新活动是培养应用型创新人才的重要途径。分析应用型本科院校大学生科技创新活动的特征及存在的主要问题,结合指导大学生科技创新活动的经验,提出进一步完善基于大学生科技创新活动的应用型创新人才培养模式的措施。

护生参与大学生科技创新活动体验的质性研究

目的了解护生参与大学生科技创新活动的体验,探索提高大学生科技创新能力和综合素质的方法。方法对10名科技创新活动已结题的护生进行半结构式访谈,采用Colaizzi现象学研究法进行资料分析。结果针对护生参与大学生科技创新活动的感受,研究共提炼出四个主题:科技创新活动认知,科技创新活动收获,科技创新活动难点,科技创新活动建议。结论护生在科技创新活动中存在一些问题,相关部门应不断完善管理办法,提升人才培养质量。

河南省民办高校大学生参与科技创新活动调查研究

大学生参与科技创新活动能提高大学生未来的整体综合竞争力,为大学生提前适应社会打好扎实基础,因此,不断鼓励大学生参与科技创新活动有利于更好的发展人才培养体系。河南省民办高校作为高校培养人才体系中的重要组成部分,有着其重要的地位于意义。本文结合以前研究,通过调查河南省民办高校——郑州科技学院的大学生参与科技创新活动情况,结合其成果分析,研究了现阶段民办高校关于大学生科技创新的发展程度,提出有针对性的建议,为更好的发展河南省民办高校大学生创新创业培养体系提供参考依据。

关注成效 大学生创新的CDIO教育模式

根据大学生创新活动的"兴趣驱动、自主实践、重在过程"实施原则,结合CDIO工程教育理念,提出了IIR-CDIO大学生创新活动管理模式。认为大学生创新活动应以项目的执行过程为导向,以培养学生的个人能力、团队能力、系统能力以及职业素质为主要目标,以科学的课程安排促进能力培养,以不同类别的学习成果配备不同考核方法的人才培养模式,鼓励学生探索性学习。同时强调学习与做人做事相结合,在做人做事的过程中学习,在培养过程中注重人文精神的熏陶,使培养的学生诚实守信,具有创新能力和责任心。

论农业院校大学生科技创新基地建设

文章阐述了农业院校大学生科技创新基地建设的原则和特色、大学生科技创新活动的组织与管理、建设大学生科技创新实践基地的具体措施、科技创新实践活动的效果、大学生科技创新活动的评价和展望。并提出基地建设应遵循"统筹规划建设、分区管理使用、突出学科特色、研究示范并重"的原则,突出"一主"、"二辅"、"三结合"的特色,即"以种、养、加产业链为主,以生物技术和信息技术应用为辅,做到教学、科研、生产相结合,校内校外相结合,实验室和生产基地相结合"。

大学生创新创业教育实践教学体系的构建——以杭州师范大学钱江学院为例

本文以钱江学院创新创业教育为主要研究对象，分析了该校大学生创新创业教育的现状．论证了创新创业教育的必要性和重要意义。结合钱江学院大学生创新创业教育的实践。分析了钱江学院创新创业教育的模式和实践教学体系，并介绍了创新创业教育的具体实践和取得的成效．旨在探讨富有成效的大学生创新创业教育的模式和体系。