基于产学研合作教育的中医药创新实用型人才培养模式研究与实践

中医药学是具有独特理论体系、实践性很强的应用型科学,随着社会的不断进步和科技的飞速发展,传统教育模式已不能适应现代社会对中医药创新实用型人才培养的需求。产学研合作教育是培养高素质创新实用型人才的有效途径,高等中医药院校应充分利用其优势,改革传统教育模式,构建适应时代发展、更加科学完善的中医药创新实用型人才培养新模式。

创新人才培养模式 加强网络安全实战型人才培养

当前,严峻复杂、对抗激烈的网络安全攻击和威胁事件频发,我国重要行业和关键信息基础设施的安全受到前所未有的挑战。然而,具备实战能力的网络安全人才不足是制约我国关键信息基础设施安全的短板。因此,迫切需要高校创新人才培养模式,加快培养“能打硬仗”的实战型网络安全人才。

浅谈高职院校创新创业型人才培养模式

我国创新创业教育研究起步较晚,实践研究还不充足。具体而言,高校创新创业教育内涵理解还未形成科学完整的体系,一些高校创新创业教育内容与企业需求脱节、创新创业教育项目与专业项目分离,影响了创新创业型人才培养。因此,以培养技术技能创新型人才为目标,提升学生创新创业水平、能力,构建高职院校的创新创业型人才培养模式显得尤为重要。

“小型孵化器”下大学生创业型人才培养模式研究与实践

随着高等教育不断深化改革,社会对创新创业人才需求愈发迫切,对高校创新创业人才培养提出更高要求,加速创新创业孵化平台基地建设,革新创业型人才培养模式,已成为当前高校在发展过程中所需重点建设与关注的主要任务。在“小型孵化器”下构建创业型人才培养新模式,对人才培养质量的提升有着重要促进效用。基于此,本文将主要围绕“小型孵化器”相关概述、对高校创业型人才培养的重要价值展开论述,并探讨相关实践策略,以期提升高校人才培育质量。

基于产学研合作的地方本科院校创新创业人才培养机制研究

地方本科院校作为培育专业力量、服务于地方的关键机构,肩负起培养实用型人才的责任。在推进产业布局优化和采取创新引领发展战略的大环境下,探索如何将高等院校与工商业、政府及其他社会资源有机结合起来,以产学研合作的方式,培养出满足行业和企业要求的实用型人才,成为地方本科院校在迈向转型和满足区域经济社会发展诉求过程中亟须深思的课题。

构建专业群平台化模块化生态化T型创新型人才培养模式的方法探析

在经济发展形式转变的大环境下,产业结构转型与升级需要大量的人才,因此在目前的社会实践中强调人才的培养是非常必要的。对人才培养工作进行分析发现不同的人才培养模式应用所产生的效果是存在显著差异的,所以在实践中结合社会发展需要以及不同产业的人才需求标准来对人才培养的模式进行创新是有重要意义的。通过构建全新的平台,明确具体的目标对人才培养的模式以及方法进行思考,这对于高效、高质量的培养人才有突出的现实意义。文章就专业群平台化、模块化、生态化T型创新人才培养模式的方法构建等工作进行研究,旨在为目前的人才培养实践提供指导。

推拿专业实用技能型人才培养创新模式的实践研究

传统人才培养模式已不能满足社会发展的需求,依据多年的实践教学经验,提出了树立人才培养目标、注重理论基础教学过程、强化实训途径和基地建设、完善考核环节等理念,为推拿实用技能型人才的培养模式开创了新思路。

实用创新型人才培养模式的研究与实践——以中原学院机械电子工程专业为例

文章分析了中原工学院机械电子工程专业发展现状及存在问题,从理论教学模式改革、实践教学模式改革、实践创新模式探索等方面对机械电子工程专业实用型创新型人才培养模式进行了探索,认为机械电子工程专业实用型创新人才培养必须理清课程体系,整合课程内容,突出专业特色,提高学生实践应用能力,修订、完善培养计划与培养方案,推进实验室建设与实验课程改革和加强学生实践创新能力的培养。

刍议实用型创新型中药学本科人才培养模式

基于中药学人才培养模式创新实验区和国家级特色专业建设实际,将中医药"传、帮、带"的师承教育传统和院校教育模式相结合,分别从中药学教育现状、存在问题、研究思路、研究方法等方面探索中药学专业"3+1"人才培养模式,探讨实用型创新型中药学人才培养途径。

适应地方经济发展的医药生物技术实用型人才培养创新模式的改革与实践

为适应地方经济发展对医药生物技术实用型人才培养的需要,我们确立了以能力为中心的人才培养模式,修订和完善人才培养方案,进行了一系列的人才培养模式创新性改革和实践,取得了明显成效。

贵州高校实用型创新性民族舞蹈人才培养模式的创建

贵州省作为多民族省份,传统少数民族舞蹈样式丰富,通过怎样的方式能够培养出具有实用型创新性的舞蹈人才值得思考。本文通过"原生形态的采集——课堂训练的提炼与组合的编排——舞台实践的展现"三位一体的教学思路结合原生形态学习、语境还原、语境置换对比以及舞台作品编创教学模式进行分析,为人才培养寻找出路。

实用型创新人才培养模式改革实践与探索研究

随着我国逐渐步入知识经济社会,高素质实用型创新人才的培养成为了高等教育面临的重要课题。本文从实用型创新人才特质入手,介绍了我校在实用型创新人才培养方面的改革与实践,并探讨了进一步加强实用型创新人才培养的具体实施方案。

论高职院校实用型人才培养模式的创新

本文在简要分析了高专院校高职教育人才培养存在的问题的基础上,重点探讨了高专院校高职院校实用型人才培养模式构建的原则,提出了创新实用型人才培养模式构建的途径,即必须构建专业实践教学内容体系、专业实践教学方向体系、专业实践教学形式体系、专业实践教学测评体系。

新媒体环境下直播电商“双创”型人才培养模式创新研究

从直播电商人才培养存在的问题入手,在协同理论视角下,采用文献研究、访谈、调查法、归纳演绎等方法,就目前电商人才需求现状及滞后的教学模式等问题进行系统分析,从人才需求和供给方协调发展角度整合高职院校优质教学资源与企业实践平台资源,提出并构建“校企横纵向双元一体”“双创”型人才培养创新模式。对协同主体在直播电商人才课程体系构建、双师型师资队伍建设、共建校内外实训平台、校企协同培养机制等方面给出具体意见和建议,从而为高效能开展产教融合培养直播电商人才提供参考。

高校实用型英语人才培养模式改革创新

随着经济社会的快速发展,社会对人才的需求也在不断增长。尤其是在当前经济全球化的背景下,社会对英语人才的需求量增大,英语实用型人才成为当今社会的热门人才。但是在目前的英语教学中,大多数高校仍然采用传统教学方式,只注重读写能力,忽视对学生听说能力的培养,导致了“哑巴英语”现象。因此,高校应转变英语教学方式,创新人才培养模式,从而培养出更多英语实用型人才,为我国社会发展输送更多高质量英语人才。该文对现今高校实用型英语人才培养过程中存在的问题进行探索,并针对问题提出了相应的改革措施,以期促进高校实用型英语人才培养模式的改革创新。

以素质教育为特色构建高职实用型人才培养模式

文章论述了构建以素质教育为特色的实用型人才培养模式的探索实践过程，提出了以素质教育为特色的实用型人才培养模式的构建框架及实践体系。

实用创新型人才培养模式的研究与应用

根据研究生职业能力、专业能力与科研素养的综合要求,以工科类对学生能力基本需求出发,构建实用创新型的人才培养模式。结合工艺矿物学理论与实践的教学环节,从学习能力及综合素质培养和实践能力及创新思维培养两方面分析了培养过程的教学策略和教学方式。实践表明:该模式有利于研究生的方案设计、解决工程问题及科学创新等能力的培养。

对创新性实用型人才内涵及其培养理念与模式的探析

培养创新性实用型人才需要有新的理念和模式。新的理念为:坚持以社会需求为目标,以就业为导向,以能力培养为本位,实施产学结合的理念;坚持按服务产业经营学校,把学生作为服务对象的理念;坚持教学质量第一,以质量求创新、促发展、创特色、创品牌的理念;坚持"以人为本"的理念;坚持强化管理,向管理要效率、要质量、要效益的理念。其培养模式有:"双证制"的培养模式,"订单式"的培养模式,产学研一体化培养模式,工学交替制培养模式,校企综合实施"2+1"培养模式,德国的"双元制"培养模式,美国社区学院"三位一体"的培养模式等。

改革人才培养模式,培养创新型人才

提出了人才培养模式改革是最核心的教育改革,改革传统的继承型、接受型教学模式。要遵循创新人才培养的客观规律,大力推行研究型教学模式。

基于“两型社会”建设的高职高技能人才培养模式创新探究——以长株潭城市群为例

高职高技能型人才培养要按照"两型社会"建设要求,致力于推动新型工业化、新型城市化、农业现代化与城市一体化顺利进行,进一步提高毕业生职业能力与综合素质。课程体系要突出校企合作与工学结合特征,形成职业素质课程系统、知识结构课程系统、职业能力课程系统。着力探索教学做合一的情境教学模式,加强双师教学团队建设与生产性实训基地建设。要创新长株潭城市群高职院校人才培养评价机制,确保指标体系及项目有明确的导向性、可测性及可操作性,确保全面评价与重点突出相结合,通过学校自评、社会评价以及教育行政部门进行综合评价。