基于树莓派的创新实训课程设计

本文主要针对树莓派开发板,设计为期32学时的大学生创新实训课程.课程设置包括:树莓派简介、系统安装、树莓派基础实验、树莓派遥控汽车设计等.该课程从零基础入门到掌握树莓派经典实战案例,为长安大学现代工程训练中心计划开展课程.

可编程控制器创新实训课程设计

本文以现有JDX-02B型可编程控制器综合实训装置为平台,设计了一门针对电子、机械类大学生开展的PLC综合实训课程。课程包括PLC基本原理概述、PLC编程语言学习、三菱PLC编程软件FXGPWIN学习、JDX-02BPLC实训台操作指导及实地实训操作等几个部分。该课程已在长安大学现代工程训练中心正式开设。

经管类专业创新创业实训课程教学模式探讨——基于社会建构主义的视角

为提升经管类专业创新创业实训课程的教育成效,文章以社会建构主义理论为指导,围绕“人的主体性”“情境”“协作会话”和“意义建构”,探索社会建构主义对创新创业实训课程教学的作用机理,从整体设计思路、教学环节、教学方法、创意训练和教学评价5方面构建经管类专业创新创业实训课程教学模式,切实提升学生创新创业意识和能力。

培养外向型中医人才 创新对外临床实训课程

为了适应外向型中医人才的培养需求,创新性地开设了中医临床对外医患交流实训课程。这是一门跨专业的综合性实训课程,强调培养学生的自主学习能力、临床实践能力、医患交流能力及跨文化交际能力。论文系统地介绍了该课程的理论研究和实践过程。

综合创新训练实训课程的改革实践

素质教育提倡理论与实践结合,重点培养学生的实践能力.本文结合创新实训课程的实际工作,对教学内容进行创新与改革,提出具体的教学目标与任务,综合分析创新训练教改中的问题并提出合理建议.

双创教育新常态下多元协同实践教学方法研究——以机械类专业为例

从双创教育新常态下的迫切人才需求出发,分析现行高校双创教育存在的问题,针对机械类专业开展双创教育的需求和面临的困难,以机械创新设计实训课程实施为切入口,提出多元协同实践教学法,并以此开展机械类专业双创人才培养的实践教学,为探索大学生创新创业能力的培养与发展途径,培养更加符合企业、行业、社会和国家需求的创新创业人才提供思路与借鉴。