新工科人才培养视域下高校创新创业教育实践平台建设研究

文章在界定创新创业教育实践平台内涵的基础上,针对创新创业教育存在的问题,提出构建包括“创新创业活动硬件设施平台、创新创业社团平台、创新创业竞赛平台、创新创业项目孵化平台”的“四位一体”高校创新创业教育实践平台。为保障高校创新创业教育实践平台的建设与运行,应建立配套的制度与机制:国家层面加强统筹设计、完善组织保障机制、完善利益共享机制、构建基于平台的专兼职师资队伍。

软件工程专业创新教育探索与实践

依照辽宁工业大学培养应用型本科人才的定位,软件工程专业培养目标为培养卓越软件工程师。在新的培养目标中强调了实践能力及创新能力的培养。因此,如何有效实践完善软件工程专业实践与创新教育体系、改进创新教育方法以培养出满足社会需求的应用型创新型软件工程人才已成为当前软件工程专业所面临的重要课题。为此,建立了软件工程专业多层次实践教学体系、创新教育体系以及创新教育平台,为培养学生工程实践能力和创新能力打下了坚实的基础。经过几年的实践,软件工程专业学生工程实践能力与创新能力不断增强,就业与从业质量逐年稳步提高,社会与企业认可度逐年稳步提升。

基于校企协同的物联网专业创新型人才培养的实践探索

《国家职业教育改革实施方案》提出了将高职人才培养向高素质、创新型的方向引导,要求高职院校培养职业道德高尚、职业素养优良、专业理论扎实、职业技能高超、具备创新创业能力的高素质技术技能人才。深化产教融合、校企合作、校企双主体育人是职业院校创新型人才培养的必由之路。本文结合当前物联网专业创新型人才培养中存在的问题,以培养学生的综合素质、创新意识、创新品格、创新能力和创新精神为目标,打造校企协同育人平台,构建校园创新生态,对创新教育实践平台和课程体系进行探讨。

学科竞赛推动下实验室创新创业能力培养模式探索

学科竞赛对学生的创新创业能力培养具有不可替代的作用。物理实验中心经过几年学科竞赛培养的实践研究探索,整合利用实验室各项资源,从学科竞赛教学团队的建设、创新创业教育实践平台的搭建、课程体系的完善、运行管理机制的可持续发展4个方面进行教学改革,以赛促创,全面提升实验室的育人功能,提升高校创新创业人才培养质量。