捕捉心灵的微光——上海市莘庄中学物理DIY创新实验案例撷英

以＂DIY——动手做＂为特征的上海市莘庄中学物理DIY创新实验室,创建于上海市二期课程改革全面实施后的2008年。这一实验教学改革的新生事物一直推动并激励着广大师生科学实验探究活动的不断深入和发展。本文汇编的典型案例,便来自物理DIY创新实验室,来自师生的DIY,来自师生教学实践中＂偶尔闪现的心灵微光＂。

浅谈实验教学在初中生物教学中的有效渗透

生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一,而生物学科也是初中阶段的必修学科,是一门具备科学 性质和实验性质的学科。实验教学是初中生物教学的重要方式和方法,更是引导学生进行生物知识实践、探究生物知识 的重要途径。然而,很多生物知识都需要融入到实验教学中,通过实验教学加深学生对生物知识的理解和掌握,发掘生 物学科的趣味性,同时培养学生的探究能力、创新能力和协作能力。生物实验教学活动的展开与当今新课程改革的基本 理念相契合,符合学生自身的实际发展。