基于OBE理念的大学生就业与创新创业课程评价体系的构建

基于OBE理念构建大学生就业与创新创业课程评价体系以适应新时代教育评价改革的需求。通过文献综述和案例分析深入挖掘OBE理念在大学生就业与创新创业课程中的价值及具体应用,采用逻辑分析法、德尔菲法、数理统计法提出基于OBE理念的教学评价体系方案。通过分析问卷调查结果进一步完善评价体系,最终形成基于OBE理念的大学生就业与创新创业课程评价体系,旨在完善课程评价体系,促进学生全面发展和提高教学质量。

新时代医学院校《大学生创新创业与就业指导》课程建设理念探赜

新时代是我国发展新的历史方位。在新时代背景下,医学院校《大学生创新创业与就业指导》课程建设得到了广泛的关注。课程建设涉及诸多方面,但课程建设的理念是关键,具有引领和导向作用。新时代医学院校《大学生创新创业与就业指导》课程建设理念具有重要价值,探究其课程建设理念的内容,将其融入课程建设实践,促进医学院校创新创业与就业指导教育,切实推进课程思政和课程育人。

“互联网+”背景下高校毕业生就业创业工作的创新路径

伴随国内市场经济的飞快增长,高校毕业生逐步发展成为社会建设的主力军及中坚力量。在互联网+环境下,针对高校的整体就业现状,借助互联网技术,来促进高校生就业创业现已发展成为整个社会关注的一大焦点。为此,本文分析“互联网+”背景下的高校毕业生就业创业工作现状,进一步探讨高校层面的工作创新路径,仅供参考。

创新创业就业学院教学模式实施困难预测及策略研究

成立创新创业就业学院,推进高校创新创业就业教育改革是湖南省教育厅在2016年5月提出来的一项新举措。本文对湖南省创新创业就业学院线上线下相结合的教学模式实施困难进行了一些预测,并尝试性地提出了相应的解决办法。

促进台湾青年在大陆创新创业就业政策研究——以福建省为例

促进台湾青年在大陆创新创业和就业,对于释放创新创业创造动能、加快两岸融合发展具有深远的意义。该文以福建省为例,在梳理台湾青年在福建创新创业和就业现状及有关政策的基础上,阐述了现有政策供给不健全、缺乏针对性、宣传不到位等不足之处,并对如何提高政策的实效性和可执行性提出了加强统筹协调、做好宣传引导、加强交流合作等建设性意见,以期对新政策的制定提供一些借鉴和参考。

创新、创业就业效应耦合协调的时空特征与格局演化

本文以创新、创业就业效应理论为基础,建立耦合协调模型,定量测算全国除去特别行政区、西藏自治区、台湾省、海南省的29个省、自治区、直辖市2008至2017年间的创业与创新,对于就业的影响效应的耦合度和耦合协调度,并进行时空上的比较与分析。从空间分布上看,我国创新、创业就业效应耦合协调度在空间上呈现出中部低,东部、西部高的态势,从时间演变趋势上看,耦合协调度分布由中度失调向基本协调过渡。同时根据我国创新活动产出、创业活动产出、就业产出三个子系统之间的两两耦合协调度进行K-means聚类,对我国的29个省、自治区、直辖市的创新、创业就业效应的耦合协调度进行分类。通过以上研究,希望对我国的创新与创业研究提供有意义的借鉴。

高职院校毕业生就业创业实践教育的探索研究

就业难已经成为困扰当下高校毕业生的问题之一。面对严峻的就业形势,高校教育应该自我反思,从源头上优化教育教学手段,培养大学生的实践能力,提升就业竞争优势。面对每年至少650万的毕业生,高校应该及时掌握相关信息,了解大学生就业难的原因,采取针对性的对策,提升大学生的就业率。针对大学生开展就业、创业的教育是非常必要的,这也是提升高校就业率和学生就业能力的重要途径之一。新形势下,高校应该采取多种方式和途径,广泛地开展大学生就业和创业指导,提升他们的就业能力。

湖南省大学生创新创业就业学院教学设计研究

湖南省大学生创新创业就业学院是我国高校创新创业就业教育以及课程教学的重要创新学院,线上下线结合、各司其职的混合学习模式是其最主要的特色,也符合创新创业就业教育教学信息化、实效性、针对性、实践性的发展要求。在省、校两级学院的运行体制下,校级学院根据各院校的不同情况大体上可做"显特色""任务驱动"或"俱乐部"等三种具体设计。而作为试点院校的长沙学院,在具体教学设计上更是拟采取很多创新性的做法,值得其它院校借鉴。

高职院校多渠道立体化就业与创新创业指导教学策略研究

高职院校肩负培养高级专业技术型人才的重要使命,加强对高职学生的就业与创新创业指导,是高职教育的重要工作内容。积极探索多渠道、立体化的指导教学策略,是摆在高职教师面前的现实课题。该文在分析当前高职院校在就业与创新创业指导教学方面的不足后,重点从多个层面探讨打造就业与创新创业指导立体化教学模式的可行策略,以期为高校培养具备创新创业能力和高就业素质的高职学生提供更多参考。

浅谈行业引领下的高职商务英语专业创新创业

随着国际经济的发展和各国家经济之间的逐步交融,商务英语作为主要的商务交际语种,其重要性越来越被各国教育机构所重视。我国开设商务英语专业的高校众多,如何在经济全球化的大背景下,提升我国的商务英语专业高校职业学生的学习素养和教育质量,促进高职院校商务英语专业学生进行自主创业和创新,是我国高校商务英语专业教学的又一次挑战。目前全球的就业形势相对严峻,素质教育不再是单一的知识教育,更多的是要引导学生从基础做起,为未来做好预算,为自己做好打算。在此,仅以本文和大家就现阶段我国的高职商务英语专业的就业形势和教学不足,展开浅谈下如何提升高职商务英语专业的创新创业教学。

基于“三条主线”的高职建筑工程专业综合职业能力课程体系构建

如何以专业为平台,推进建设和改革,提高人才培养质量,是每个职业院校必需面对和解决的问题。课题组通过深入企业调查,根据职业岗位需要,按照现代职业教育理念,对高职建筑工程技术专业的教学内容进行了认真梳理和研究,构建了以专业技能培养、基本素质培养和创新创业就业能力培养三条主线课程体系为支撑的专业综合职业能力培养课程体系,以期提高该专业学生综合职业能力和可持续发展能力,更好地满足建筑行业对高端技能型人才的需求。