汇聚智慧与热情--“2024活力校园”创新峰会在重庆举行

8月9~12日,一场汇聚智慧与热情的盛会--“2024活力校园创新峰会”在重庆举行。四百多位来自五湖四海的体育教育领域同仁包括体育老师、校长、体育教研员、专家学者以及社会组织代表,带着对中国体育教育发展的热情和期待,齐聚一堂,共同探讨当前体育教育中存在的真问题,寻求推动真改变的路径,为青少年的健康成长贡献自己的智慧和力量。

发扬奥运精神 创建活力校园--“2024活力校园”创新峰会专家观点

党的二十届三中全会关于《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》中指出,激发和增强社会活力,激发全社会内生动力和创新活力。习近平总书记在《扎实推动教育强国建设》中强调,在深化改革创新中激发教育发展活力。那么,作为教育人、体育人,如何创建活力校园,如何激发学生的创新活力?同时,活力校园峰会举行之时,恰逢巴黎奥运会进行中,《体育教学》编辑部邀请国内部分专家学者、体育教研员、学校体育界知名人士共同围绕巴黎奥运会和活力校园创建展开研讨,寻求推动改变路径,为青少年的健康成长提供建设性思路。

创新让世界更美好——世界教育创新峰会教育项目奖述评

为了应对新形势下教育领域的挑战并激励教育领域创新,世界教育创新峰会设立了教育项目奖,以表彰世界各地先进的教育实践方案。该奖项强调以创新改变教育,以信息技术驱动和推广创新,同时兼顾弱势群体的特殊教育需求,体现了世界教育创新峰会教育项目奖的人文关怀,阐释了"创新改变教育,教育让世界更美好"的愿景。

高中英语学科核心素养提升途径的探究与实践——以广东省深圳市南山区“创新提案峰会”为例

分析广东省深圳市南山区开展“创新提案峰会”的背景。以“校外培训机构的治理与监管”为例,探究“创新提案峰会”的实施过程,以及如何提升学生的英语学科核心素养。分析“创新提案峰会”的创新之处,并对“创新提案峰会”的开展进行反思。认为“创新提案峰会”活动富有卓越成效,可以有效促进英语学科核心素养落地及实现立德树人和全人培养,但仍然存在一些亟待解决的问题。

我国财经素养教育研究对小学财经素养课程开发的启示

经济是每个公民都必须去面对的,它关系到社会、关系到公民生活的方方面面。2016年6月3日,中国教育创新研究院和世界教育创新峰会(WSIE)共同发布《面向未来:21世纪核心素养教育的全球经验》报告中,提出了适应个人幸福生活、实现终身发展、融入并推动社会进步所必需的21世纪核心素养,其中“财经素养”被作为新兴领域列入其中。学校作为人才培养的基地,该从哪些方面入手开发财经素养课程,为培养21世纪合格公民尽到学校责任呢?

NMD ＆ AMD

过去的一个月，喜爱球鞋的朋友大概会被这两件事或多或少的刷过屏，adidas Originals NMD的火爆发售，以及一年一度的AirMaxDay。肯定很多朋友会问耐克创新峰会的高潮迭起在何处，但是静心而看，远在大洋彼岸的未来之书确实离我们还有一段距离，固然Nike Hyper Adapt1．0如此耀人眼球，但距离购买却是遥不可及，我们更感兴趣或者参与度更高的还是这个“超人大战蝙蝠侠”的桥段，承包了球鞋圈大半的风头，彼此的延续一个疾风暴雨，一个细水长流，如果二选一你是哪个阵营呢？

语文课堂发展学生优质思维的方法与路径初探

世界教育创新峰会(WISE)与北京师范大学中国教育创新研究院于2016年6月3日在北京共同发布《面向未来:21世纪核心素养教育的全球经验》研究报告。批判性思维等七项内容成为当今最受重视的公民素养。9月13日,北京师范大学举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会。这项研究历时三年,具有相当的权威性。

非政府组织参与的教育治理创新:内容、主题、特点——基于WISE教育项目奖的文本分析(2009-2016)

非政府组织参与公共教育是社会治理体系完善的重要表现,这有利于发挥多主体在教育治理体系中的参与优势。非政府组织参与教育治理创新的内容主要包括:教育服务过程创新,受教育者素质结构创新,教育组织方式创新,教育与外部组织关系创新。而非政府组织参与的教育治理创新主题涵盖五方面:信息技术与教育融合、弱势群体教育扶助、学校教育质量提升、强调学生科技理工素养、注重职业教育与终身教育。最后,非政府组织还需注意教育治理创新体系的要素配置、实效性、跨区域合作、伦理坚守等问题。

[施耐德电气]创新开放日在京举行

2016正值全球能效管理和自动化领域的专家施耐德电气创新年，继4月1日在法国巴黎举行的正式拉开序幕后，一系列展示施耐德电气创新理念、技术和成果的活动陆续在全球展开。6月21日，在主题为“创新，

即时

WISE发布关于青年对教育和未来看法的全球调查结果在国际教育日之际,世界教育创新峰会(WISE)发布了一项关于青年对教育和未来看法的全球调查结果。该调查在全球20个国家展开,旨在了解青年如何认识他们接受的教育以及他们是否对未来充满信心并作好准备,中东、非洲、亚洲、美洲和欧洲的9,509名16至25岁青年参与。调查发现,87%的青年认为他们这一代人有责任使地球变得更美好,而教育能帮他们作好准备。