职业教育中的创新心态培养路径研究

培养学生的创新素质、创新能力是职业教育研究领域的重要主题,除了培养学生的创新能力外,培养学生创新心态与创新行为习惯,同样具有有决定性意义。本文通过对1 150名研究对象的调研、测量与心理学理论分析,可知,在职业教育中提高学生的主观幸福感与社会支持感等方式,有利于促进学生创新心态与创新行为习惯的形成。

培养创新心态和想像力

能否创新。是否愿意并敢于创新在很大程度上依赖于人的心态。无论是科学研究，还是一般科技工作，都要求创新。但是有很多人不愿、不敢、不能创新。他们不是能力问题而是心理状态问题。我愿在这里引用诺贝尔物理奖获得者Esaki的一段有益的话。

用创新心态点燃人生“闪光点”

《孙子兵法·虚实篇》说:"兵无常势,水无常形。"意思是说,作战没有固定态势,就像流水没有固定形状。这就要求部队各级抓好创新理论和实践教育,引导官兵解放思想、与时俱进、实事求是、开拓创新,摒弃因循守旧的思维定势,打破故步自封的狭隘框框,破除一成不变的路径依赖,培养持续精进的创新品格,用创新的心态点燃军旅人生"闪光点"。

对体育运动提高创新心商(MQ)值的探讨

21世纪是知识经济时代,时代发展依赖于创新。创新成功是人的主观方面与客观方面有机结合的成果。创新心商论是关于创新成功的心理学观点,它从系统、要素、品质等层面分析了创新心理的构成。体育运动作为紧密联系人的主观方面的特殊实践活动,促进了人的创新人格、创新意识、创新能力和创新心态的调控,从而提高了创新成功的可能性。

传统媒体人经商，该有什么心态

传统媒体人经商，应该有底线心态、归零心态、务实心态、创新心态、竞合心态。

认知语言学需要“转向”吗?

若从上世纪80年代算起,基于体验哲学的认知语言学至今运作30余年,已成为当今语言学研究的一种重要范式。于此,人们会根据以往语言学研究范式来认真审视这种范式是否也存在"转向"。本文正是带着这个问题从认知语言学现状、西方语言学演变律、科学观和创新心态方面进行了理据剖析,认为从当前看,"完善"(即多一些客观性)是其首选;但从长远看,"转向"不可避免,即走向更理性的研究范式,以符合语言科学要求。

对中国油画发展问题的思考

只有按照艺术史总结出来的艺术发展规律为中国油画创作的渐近改良作出努力贡献 ,中国油画才会有健康长足的发展 。

创新的根基在文化

大众创业，万众创新。创新的口号，从来没有像今天这样响亮。创新的脚步．也从来没有像今天这样急促．创新驱动发展，文化驱动创新。谈及加快创新的话题，自然离不开投入的增加、科技的突破和政策的跟进、制度的变革。我以为，不可疏忽的还有文化的进步。创新的根基，还在全社会的创新观念、创新心态和创新素养。创新的本质是自由，思想自由。让人们的想象力、创意力、思想力，从传统的框框束缚中从权威的遮蔽垄断中从权力的随意干预中，勇敢地解放出来，在相互激荡中多元碰撞中问题挑战中，自由地进发自由地生长自由地实践．全社会的创新激情和智慧，就会喷薄而出，尽情涌流。