创新思维教学在网络工程专业课程群中的研究与应用

针对网络工程专业人才培养目标,分析网络工程专业课程知识体系和课程特点,提出构建网络工程专业核心课程群。针对当前传统教学模式存在的问题,提出创新思维教学法CTT,阐述创新思维教学法在网络工程专业核心课程群教学中的应用。

创新思维教学对艺术设计学科大学生创新创业实施导向作用的研究

深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。创新创业依靠创新能力带动。本文探讨了创新思维教学对艺术设计学科大学生创新创业实施导向作用的作用与意义,以及其研究内容,以适应应用型人才培养的教学要求。

图形设计创新思维教学现状问卷调查及分析

创新思维训练是提高学生图形设计能力的有力保障,调查了解学生的图形设计创新思维教学情况有助于改进教师的教学方法,提高学生的图形创新水平。文章通过对遵义师范学院美术系师生的问卷调查,分析阻碍学生图形创新的因素以及图形设计创新思维教学存在的问题,为教师更好地进行图形设计创新思维教学提供了可靠的依据。

创新思维教学法在口腔内科实验课双语教学中的应用研究

目的探讨创新思维教学法在口腔内科实验课双语教学中的应用效果.方法将昆明医学院口腔学院2007级本科生共75名学生随机分为两组,采用创新思维教学法双语教学模式和传统教学方法进行口腔内科实验课教学,实验中及操作结束后打分并进行问卷调查,对两种教学效果进行评价.结果通过实验中及结束后的操作打分和问卷调查,创新思维教学法双语教学模式的实验组成绩优于传统教学法(P<0.01),学生认为创新思维教学法双语教学模式优于传统教学法(P<0.01).结论创新思维教学法双语教学模式提高了学生学习兴趣和学习效率,有利于推动口腔内科实验课教学,促进口腔及专业英语教学.

探究高中物理创新思维教学模式的开展策略

创新思维的构成因素是多方面,影响创造性思维培养的因素也是多层次的.学生创新思维能力的培养必须按照创新思维的特点,结合物理学科特定的教学内容,制定有关策略,从而才能真正达到教育教学的目标,推进物理学科的素质教育步伐.培养学生创新思维,适应当前素质教育的需要就是现代物理教师应当探讨的话题.本文结合高中物理教学课程,探究培养学生创新思维教学模式的开展策略.

高中政治创新思维教学略谈

在学校教育中，政治学科具有较为重要的教学地位，它不仅承担着普及政治常识的任务，还要对学生的身心发展发挥正确的引导作用，从而促进学生思想与学业的同步发展。然而，从校园观察和教学实践中不难发现，由于受到应试教育模式的习惯性影响，高中政治及其课程教学并没有引起足够的重视，致使教学手段传统陈旧，教育功能部分缺失，学生长期处于被动学习状态且情趣低下。所有这些，都严重制约着政治教学的发展及其教育作用的充分发挥。正因为如此，深入分析其成因和创新教学思维方式也就成了课程教学改革的关键性因素。本文结合教学实践与思考，试对此做出一些抛砖引玉之论。

浅谈高中语文创新思维教学

伴随着新课标的推行,高中阶段的教育对学生的能力要求也提升到了一个新的层次。在新时代,怎样培养学生的创新思维和实践能力是高中教师必须考虑的问题。高中阶段对一个学生来说是人生发展的关键时期,也是学生思维能力发展的重要时期。语文教学是培养学生创新能力和进行素质教育的有效途径。教师应该在教学中有意识地培养学生的创新思维能力,在有序的教学中锻炼学生的创新能力。

面向车辆工程的计算机控制技术创新思维教学方法研究

针对计算机控制技术课程较为抽象、内容范围宽、理论与实践结合性强的特点,分析车辆专业领域在计算机控制技术方面发展的需求。在课堂教学、课程实验与课程互动等不同环节,结合车辆专业前沿需求与计算机控制技术特点,系统阐述了如何激发车辆专业学生在计算机控制技术方面的创新思维。该教学方法以解决车辆工程问题为导向,以培养车辆专业学生工程应用能力与创新思维能力为目标,为车辆专业学生对汽车自动控制系统、车辆检测等方向深入发展奠定基础,同时也为计算机控制技术课程的教学改革提供一定的方法理论基础与应用价值。

初中数学创新思维教学模式的研究与实践

创新是一个民族发展不竭的动力 ,创新思维教学已成为初中数学教学的核心。本文介绍在初中数学创新思维教学实践中 ,根据对创新思维发展的层次性认识而构建的八种创新思维教学模式及其效果。

环境艺术设计专业中的创新思维教学设计

引言:当前社会上对人才的要求已经发生了很大的变化,创新型人才成为人才市场的宠儿。对于创新型人才来说,创新能力是其重要基础,而创新能力的提高需要对其创新思维能力的培养。在高校的环境艺术设计专业中,应当在课堂教学的过程中将学生创新思维的培养放在至关重要的位置。本文主要就环境艺术设计专业教学中学生创新思维培养进行探讨。

高中化学实验课中创新思维教学探究

随着我国社会的不断发展和进步,创新思维能力已经成为新时代对人才的基本要求,这就对高中化学实验课的教学提出了更高的要求。在高中化学实验课中,如何培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,是当前教育领域面临的一个重要课题。本文从创新思维教学的角度出发,对高中化学实验课中创新思维教学的策略和方法进行深入探讨,以期提高学生的学科素养,为学生的未来发展打下坚实的基础。

数智化时代高校思政课教师教学思维创新的意蕴与图景

党的二十大开启了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程。要走好新时代新征程,全面建成社会主义现代化强国,需要强化现代化建设的人才支撑。高校思政课教师作为落实立德树人根本任务关键课程的重要责任人,必须立足于数智化时代的特殊境遇,以培养担当中国式现代化建设时代重任、助力中华民族伟大复兴的时代新人为目标引领,创新教学思维,做到由“讲”到“问”、由“独”到“众”、由“予”到“取”。惟有以创新的教学思维为引领,才能顺应时势发展、契合学生需求,及时更新教学理念、革新教学内容、创新教学方法,继而提升教学实效,实现立德树人根本任务,完成为党育人、为国育才的重要使命。

高校思想政治理论课创新思维教学的策略分析

思想政治理论课教学创新是解决目前高校思想政治理论教育教学自身存在的问题的内在要求,也是适应高校教育体制改革的迫切需要。思想政治理论课创新思维教学作为一种新型教学方式,要注意运用一定的教学策略和方法,方能激发学生的学习兴趣和创新思维能力,从而真正发挥思想政治理论课的价值功能。

生物化学设计性实验教学与创新思维能力的培养

生物化学实验课是理解和掌握其理论知识的重要环节,而自行设计、研究型实验是以学生为本,培养学生创新思维、分析和解决问题能力的高层次教学模式。根据中医药大学教学和学生特点,以设计性研究型实验为手段,从题目和内容选择、教学实施步骤及结果处理和分析,探讨对学生创新思维能力的培养。

在初中数学教学中启发学生创新思维

启发学生的创新思维,是初中数学教学理念一个新的里程碑。本文通过在数学教学过程中培养学生创新思维的做法和尝试以及改进初中数学的教学模式以此来启发学生创新思维两个论点,针对初中数学教学中启发学生创新思维的观点做一番浅析。

音乐创新思维教学的实践与思考

中小学的音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分，是培养学生创新能力的重要渠道。音乐教育者应坚守音乐课堂这块阵地，培养学生的创造意识和创新思维能力。然而，由于长期受“应试教育”的影响，一些教师总摆脱不了“应试教育的阴影。跳不出音乐学科中重技能、轻感情；重知识、轻创新；重结果、轻过程的教学框架。这种音乐教学缺乏创新精神，也缺少创新思维教学经验，直接影响音乐教育的功效和学生创新能力的培养。基于此，笔者认为应转变教学观念、改变教学方法，提倡创新思维教学。