创设教学情境 激发学生创新思维

情境教学对突出学生的主体作用、培养学生的创新意识、创新思维有着独特的作用。因此。在教学中教师应该积极创设各种情境，以激发学生兴趣和创新思维。

浅谈地市级移动通信企业创新管理能力提升

分析地市级通信企业创新管理过程中需关注的几大领域,探讨如何将创新文化融入到企业的生产实际,介绍在地市级通信企业创新管理中需要关注的若干管理体系,以及如何激发员工创新行为的方法,最终提升整个企业的创新管理能力。

在科学教学中培养学生的创新意识

新课程理念关注人的发展,培养学生的创新意识,形成创新思维能力。科学课更不例外,肩负着引导学生从小学科学、用科学及创新能力培养的任务。为此教学中教师就要创设一种民主氛围、质疑情景和质疑环境来激发学生创新动机,潜移默化地培养他们的创新能力。

新课程教学下怎样激活学生的思维

在当前新课程教学中,着力培养学生形象、准确、敏捷的思维是提高课堂教学的一个关键环节,教师应以学生学习的真实认知过程为基础开展教学,千方百计引导学生积极思考,积极参与、善于思考,突出学生思维的碰撞,且现在的多媒体教学是非常好的高效教学手段。

“主体性激发”:大学生网络舆情管理的创新思维

伴随着新媒体技术的不断发展及上网终端在高校学生中的基本普及,大学生网络舆情管理也面临着日益严峻的挑战。本文主张在大学生网络舆情管理中跳出固有的"被管理者"思维束缚,转变观念,将大学生群体作为大学生网络舆情管理的重要参与者和管理的重要主体。在提出观念的转变、分析阐述可行性的基础上,着重探讨了大学生网络舆情管理中"主体性激发"的相关路径。

小学音乐教学中激发学生思维创新的途径研究

音乐对于人们的生活非常重要,其可以让人们的心情得到放松,调节人们的情绪,可见音乐的作用,那么在小学音乐教学中是如何对学生进行教学的呢?如何让学生能够去提高对音乐的思维呢?因此,本文对小学音乐教学中激发学生思维创新的途径进行分析和研究。

学生参与型英语课堂教学的建设与实践

学生参与型课堂教学的建设与实践是素质教育的重点。如何在英语教学中培养创新能力已成为当前教育教学研究的热点问题。本文结合英语教学的实践,分五个方面进行了探讨:创设情景教学,激发创新思维;营造互动式教学氛围,培养发散思维;运用电教媒体,提高创新思维能力;开展课外活动,拓展创新思维能力。

学生参与设计课堂活动的尝试

我国推行素质教育的核心,是要培养学生的创造力。培养创造力首先就是要培养学生的思维能力。如何在英语教学中培养创新能力已成为当前教育教研的热点问题。本文将结合笔者的教学体会,探讨如何通过让学生参与设计课堂活动的尝试,最大限度地发挥他们的主观能动性,激发学生的创新思维能力。