通过一题多解寻求一题巧解培养创新思维

本文通过对高等数学中的几个典型例题或习题的解法进行多角度,全方位的探讨,给出多种解法以便寻求出巧妙的或最佳的解法,从而引导学生形成广阔的多方位的解题思路,达到扩展学生思维的目的.

历史教学中培养学生创新思维的思考

培养学生创造性思维,发展学生智力是素质教育的重要内容,是广大教学教育工作者一直探讨的重要课题,本文结合历史教学的实际,运用有关教育理论,探讨了学生创新思维培养的途径.

论数学教学中创新思维的培养

创新思维是指具有新颖性、独创性和价值性的思维活动。在数学教学中，培养学生的创新思维，应关注以下几个方面：营造民主氛围、增强创新意识，激发兴趣、引起动机，在教学中进行发散思维的训练，注重教学评价的多元化。

创新思维的运行机制

创新思维在主客体的相互作用中生成。创新思维是思维主体能动地把握创新对象,通过创新对象激发和促进思维主体创新发展的过程。在这个过程中,创新思维通过主客体的运行机制在平衡与不平衡的联结中演进,在无序与有序的转化中完善,在量变与质变的统一中实现。

培养学生创新思维的高中化学教学模式研究

课堂教学方法的改革。是教学研究永恒的课题，是大面积提高教育教学质量的关键。凡是先进的教学模式，都是大量教学活动宝贵经验的结晶。都能有效地培养学生自学能力、思维能力、实践能力和创造能力。我们在课堂教学中把培养学生的创新意识、创新思维和创新能力作为教学目标，以改革教学模式带动常规教学，提高学生的智能发展，构建了高中化学课堂教学的六种基本模式。

开展微型实验 培养学生创新思维

从将操作实验的主动权交给学生,全面提高学生素质,培养学生创新能力的理念出发,对实施微型实验教学活动,改变传统的教学模式进行了探讨。

创新思维与英语学习

创新思维能力的培养是基础教育新课程改革的核心内容之一,也是创新型人才必须具备的一种能力。作为英语教师,必须转变旧的、阻碍学生创新精神发展的教育观念、教学模式,爱护和培养学生的好奇心和求知欲,保护他们的探索精神,培养他们的创新思维,为学生的可持续性发展打下良好的基础。

哲学教学中学生创新思维的培养

当今时代,学生的自主、自立意识增强,渴望改变依赖教师、依赖教材、依赖现成答案的习惯,这是培养创新精神的良好契机。在哲学教学中培养学生的创新思维,应鼓励学生质疑,重视学生的主体性,引用有趣的实例,创设和谐的教育氛围,开放性作业。

探讨政治课中学生创新思维能力的培养

21世纪是竞争的时代,创新思维能力是新世纪人才必备的能力,中等职业学校培养的是面向社会的实用型人才,需要着重开发学生的创造潜力,因此,培养学生的创新思维能力是当前政治课教学的重要内容之一.

培养创新思维 提高教学质量

在地理教学中,通过对学生学习兴趣的激发,设置矛盾,积极诱导的方法,利用科学的思维方式,系统的分析与综合培养学生的创新思维,能有效的提高教学质量。

高中政治新课程背景下创新思维的培养

新课程背景下，高中政治课不能囿于政治哲学理论知识的传授与讲解，而要以培养学生的创新精神为目标。在教学中尊重学生主体地位，有意识地培养其发散思维和探究能力，最终使其能综合运用理论知识解决实际问题。

企业创新的文化内核

本文试图从文化内核的三个方面分析推动企业创新的实现。一是建立创新思维,这是实现创新的基本前提。建立创新思维不能忽视人体本身的内在潜力,要最大限度地调动人的主观能动性。二是重视企业文化环境建设,这是孕育"创新"的肥沃土壤。"硅谷"的成功经验在于营造"企业文化",值得借鉴。三是破除传统的建设企业文化的做法,创建学习型企业、创新组织文化建设,这是企业立于不败之地的保证。创建学习型企业集中体现在"明确一个理念,达到一个目标,注重四个结合"上。

振兴老工业基地的创新与跨越

实现振兴东北老工业基地的战略目标必须转变思想观念、创新思维、创新体制和机制。一是转换主体，充分发挥市场机制的基础性作用。二是加速信息化，用信息化带动工业化。三是扩大开放，实现信息国际化。

工程图学常规教学中创新教育方法探索

本文较为系统地阐述了如何结合工程图学常规教学,从教学内容、教学手段、教学方法等方面对学生实施以培养创新精神与实践能力为核心的素质教育,为工程图学创新性教育探索一条可行之路。

计算机创新教学初探

本文主要探讨了计算机教学中如何通过对计算机教育的知识结构及考核形式的改革,激发学生的学习积极性,提高学生的创新能力。

地理教学中学生思维能力的培养

课堂教学结果表明：许多学生之所以处于低层次的学习水平，有一个重要因素，即逆向思维能力薄弱，缺乏创造能力、观察能力、分析能力和开拓精神．因此，加强逆向思维的训练，可改变其思维结构，培养思维灵活性、深刻性和双向能力，提高分析问题和解决问题的能力，迅速而自然地从正向思维转到逆向思维的能力，因此，我们在课堂教学中务必加强学生逆向思维能力的培养与塑造，训练其思维的敏捷性，从而激发起学生探索地理奥秘的兴趣。

语文阅读教学中的创新设问

在语文阅读教学中能合理合适地安排提问，可以促进学生的创新思维，本文结合教学实践，论述了设问的几种有效方式。

在小学艺术课教学中引导学生进行探究性学习

在小学艺术课教学中,可以通过联系学生的生活实际经验,创设艺术的情境,让学生在自己原有的生活经验和知识的基础上,对外部信息进行主动性地选择、加工和处理,形成自己的知识结构,让学生获得成功的满足感,体验创新的乐趣,进而建立自主、合作、探究的学习方式。

怎样上好一堂服装设计课

在服装设计课的教学中,改变以往传统教学方式,为学生提供一个展现和生长的环境空间……打开设计思路,启发学生进行大胆的设计创新；引导学生破旧立新,扑捉流行因素,充分发挥想象,大胆构思；鼓励学生不断“喜新厌旧”,启发学生的反向思维,多变思维。让学生敢于“异想天开”,设计服装。

改革知识传授方式 培养学生实验操作能力

知识、技能是形成能力的基础，人类在获取知识和技能的过程中锻炼着自己的各种能力；而能力又是掌握知识、技能和开拓新的知识、技能领域的重要条件，能力水平影响着掌握和运用知识、技能的效率。我们在实验教学中，通过改革实验内容、改革标本采集方法和采集内容，激发学生动手实验的积极性，强化其学习动机，使学生在知识、技能的获得过程中，强化自己的观察能力、操作能力和创新思雏能力。