论英语专业创新性实验课程的设计研究

创新性实验课程设计是培养适应时代发展需求的复合型创新人才的基础环节之一。本文从创新性实验课程设计的背景入手,然后分析了其国内外研究现状、本研究的思路、特色及面临的问题。目的在于进一步强调其研究的重要性,从而开展一系列研究。

中药药理学综合性、创新性实验课程的开设

探索开设综合性创新性的中药药理学实验课程,将实验教学和科研活动结合起来,按中药功效主治,分类编排符合教学实际的中药药理学实验教材或电子书包。将“科研反哺教学”、团队学习模式(TBL)教学、翻转课堂、多媒体教学、BOPPPS模式教学、开放式实验等结合应用于教学中。问卷调查测评教学效果显示,综合性、创新性实验教学组得分明显高于对照组,差异有统计学意义。该实验课程优于传统教学模式。

创新性实验与毕业论文“两位一体化”教学改革与实践——以华南农业大学化学类一流本科建设试点专业为例

以化学为基础的学科由于其与材料、能源、环境以及生命科学等密切交叉,已成为诸多大学的必修课程,培养创新型的化学类人才也备受关注。针对“创新性实验”和“本科毕业论文”原有独立培养模式的不足,创新提出“两位一体化”的培养模式并进行改革和实践,全方位提升学生的科研创新能力和专业素养,进而实现高质量的就业和升学深造,有力推进了化学类一流本科专业的建设。文章对这一模式的教学实践和成果进行了探讨和总结。

PBL模式《小动物透明标本制作与技术改良》建设与教学探索

《小动物透明标本制作与技术改良》课程引入国际流行的PBL(Problem based learning)教学模式,通过教师引导,学生自主学习、讨论制定实验方案,主动动手操作,并总结汇报实验成果的教学流程,探讨小动物透明标本的制作方法及技术改良手段,以及创新性实验课程的开设模式。教学实践表明:基于PBL的实验教学模式不仅使学生自主操作改良了小动物透明标本的制作方案,更大大的提高了学生的学习积极性,进而科普并巩固了动物解剖学的专业基础知识。