创新性素质教育与研究生培养模式

本文从创新性素质教育的重要性入手,分析了研究生培养模式应贯彻的四个保障,进而通过中美研究生模式的比较,提出了我国研究生培养模式改进的方向。

当代大学生创新性素质的培养研究

当代大学生是祖国的未来,是社会建设的准主力军。他们是否具有创新性素质,直接关系到祖国、民族前途。本文从心理学的角度对创新性素质进行探讨,并从社会环境、个性培养、思维训练、激活内在兴趣与求知欲、创新性学习方法等方面进行阐述,力求找到一条提高当代大学生创新性素质的途径。

谈谈培养学生的创新性素质

本文根据数学的教学经验，给出在教学中如何培养学生的创新性素质的几点做法。

创新性素质教育在播音主持艺术专业中的培养

创新素质教育是整个素质教育的核心力量,对于当代大学生的能力素质培养是必不可少的。播音主持艺术是现今非常热门的艺术类专业,务必要求与创新性素质人才的培养模式结合起来,以培养出适应现代社会发展的创新性素质人才。

高职院校学生创新性素质教育探索

对于大学生创新性素质教育这种新的思想教育工作模式,在高职院校的管理方面无论是教师还是学生,在思想认识上还存在着不统一和不清晰问题,具体而言,这些思想认识上的问题和应具备的条件,主要表现在以下几个方面:

药学综合设计性实验在高素质创新性应用型药学人才培养中的作用

目的:研究药学综合设计性实验在高素质创新性应用型药学人才培养中的作用。方法:以皖南医学院药学院2014~2016级药学专业学生为研究对象,采用考核成绩和问卷调查分析评估实验教学改革的效果。结果:与2014、2015级药学学生相比,2016级学生的形成性评价、总结性考核及总成绩均提高(P<0.01)。问卷调查结果显示,2016级学生中有94.43%认为有必要并坚持开展药学综合设计性实验的教学改革,79.44%认为其培养了创新意识与提高了创新能力。结论:药学综合设计性实验教学对于培养高素质创新性应用型药学人才具有积极的推动作用。

课堂教学是培养学生创新素质的主渠道

课堂教学是培养学生创新素质的主渠道.但并不是所有的课堂教学都能培养学生的创新素质.惟有创新性教学是课堂教学实施创新教育的有效形式.

浅谈如何创新性开展七巧板科普活动——对“青少年素质教育理论”的初步探究

“七巧科技”系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目。它曾被评选为第四届’’国际科学与和平周”、”全国中小学金钥匙科技竞赛，”动手动脑器材。自2000年开展以来。充实了科技活动的内容，弥补科普资源的不足，极大丰富了青少年校园生活，同时如何更好地开展此项科技教育活动，结合笔者的工作经验．本文从”以学生为焦点，老师为核心，学校为主轴，家长为l网络”四方面进行阐述。

创新教育:21世纪的呼唤——兼论创新教育与素质教育的关系

创新教育以开发人的创造潜能 ,培养人的创新性素质为使命 ,是素质教育的重要组成部分。为了迎接 2 1世纪知识经济时代的挑战 ,创新教育势在必行。创新性素质是 2 1世纪人才必备的综合素质 ,它是个体所具备的身心素质在最高水平上的总概括。创新教育属于高层次的素质教育。让创新教育成为素质教育的一种新境界 ,这是我国基础教育改革不断向纵深发展的必然结果。我们要在全面实施素质教育的基础上开展创新教育 ,同时以创新教育为中心 ,整体推进素质教育。实施素质教育的突破口在于将创新教育与日常教学活动结合起来 。

关于创新型人才培养的思考

本文从高等教育应为国家创新提供人才支持与知识贡献出发,提出了大学应务力构建自身的创新体系的主张。创新体系的构建应包括以下两个方面的内容:一是要树立创新型人才培养的教育理念;二是要采取具体措施保证培养人才的创新性素质。

促进创新教师成长的路径探索

一个教师从职初教师到合格教师，再到骨干教师，再到名教师，这既是教师不断创新的过程，也是教师创新性素质不断获得、丰富和提升的过程。目前中小学教师的创新素质不容乐观，主要表现在：敬业精神缺乏，教学重传递轻创造，创新思维能力不强，科研意识薄弱。我们认为，一个不断追求、不断发展着的教师就是创新教师。一般来讲，创新教师应具备以下基本特征：思想开放，敢于创新；热爱教师行当，自觉主动的把教师当作一门专业来研究；具有比较合理的知识结构；具有强烈的创新意识和创造精神；具有以创造性思维和发散性思维为主的思维品质：具有较强的科研能力。因此，创新教师不是高不可攀的。五年来，我们在促进创新教师成长路径方面进行了有益的探索。

实施创新教育 培养创新人才

创新教育是高层次的素质教育。在全面实施素质教育的基础上开展创新教育 ,培养学生创新性素质。在教学实践中 ,更新观念 ,开展创新性教学 。

以用为本以就业为导向进行高职检验生培养实践

高职医学检验学生的创新能力是国家教育与改革工程的重要目标.各高职高专院校人才培养过程中要体现提升高职医学检验学生的创新能力.分析高职高专检验生的就业现状,基于以用为本以就业为导向进行医学检验技术专业课程体系的创新,适应当代社会需求,效果显著,并提出创新性素质培养思考.

粤港澳大湾区能源与动力工程专业综合改革设计及实践——以东莞理工学院为例

建设粤港澳大湾区是国家重大战略部署,如何培养适应湾区产业发展需求的高素质创新性人才是高教工作者需要探讨的问题。本文从粤港澳大湾区产业需求出发,根据学生应用研究和实践能力不强等问题,探讨了能源与动力工程专业产科教融合高素质创新性人才培养新模式。构建了粤港澳大湾区能源与动力工程专业产科教融合人才培养的顶层设计,并从宏观“人才培养方案”、中观“科研和创新实践平台”、微观“课程/课程群”三个维度来探讨了粤港澳湾区产科教融合的实施路径,探索人才培养、科技进步、产业改革升级等协同发展的新模式。