高考化学创新性考查的内涵及实施路径——以2021年广东、江苏等8省市普通高中学业水平等级适应性考试化学试题为例

创新试题形式、优化情境设计、注重科研创新能力和实践能力的考查是国家对创新型人才选拔的要求,具体到化学学科,应从内容创新、形式创新、方法创新、思维创新4个维度展开,其中内容创新涵盖最新合成方法、新颖功能材料、新型催化技术;形式创新包含新颖呈现、设问方式、模块融合;方法创新包括推测反应现象或物质性质、设计物质合成或分离路线、阐释机理或总结规律;思维创新涵盖敢于质疑和批判的思维能力、自主决策并发表见解的能力、独立自主设计方案的能力。以2021年实施新高考“3+1+2”方案的8省市普通高中学业水平等级适应性考试化学试题为例,对试题进行量化与质性分析,探索高考化学创新性考查的实施路径:重视真实情境创设,着力进行内容创新;关注模块之间的深度融合,体现设问形式创新;不断挖掘科研素材的学科内涵,实现方法创新;适时呈现认知冲突的素材与设问,积极开展高阶思维教学。

基于高考评价体系的地理试题创新性考查及教学建议

高考评价体系提出创新性的考查要求,在地理试题中具体表现为内容创新、形式创新与思维创新。其中,内容创新包括科学研究进展、社会发展动向;形式创新包含信息载体、设问方式;思维创新涵盖开放性思维、批判性思维,以及解决问题的地理智慧。结合2021年高考全国卷地理试题的研习,提出地理试题创新性考查的教学建议,即运用内容创新试题,优化认知结构;依托形式创新试题,丰富认知体验;研究思维创新试题,助推认知进阶。

义务教育阶段数学创新性考查要求的实施路径探析

创新能力是贯彻立德树人、全面发展素质教育的重要目标。义务教育阶段,数学创新性考查要求聚焦与创新性高度关联的学科素养和关键能力,融入数学必备知识和数学思维,立足于数学的即用、知用、善用能力发展水平的检测,为实现"五育"并举、评价正确导向教学发挥筑牢着力点与支撑点。

基于高考评价体系试题创新性考查分析与启示——以2022年全国部分高考物理试题为例

2022年全国高考部分物理试题突出创新性考查要求,在题目的素材创新、情境创新、设问创新以及思维创新等方面作出努力,对于指导高中物理教学,提高高考物理备考效率具有重要启发:践行立德树人使命,关注生活生产实践,积累新鲜素材,构建物理情境,思考物理问题;研磨高考物理真题,体悟试题创新真谛,锻炼创新意识和能力;进一步重视课本基础知识、基本实验、基本方法教学,夯实创新基础。

高考评价体系中“应用性”与“创新性”要求的落实——基于2020年高考数学试卷中问题情境的分析

“应用性”与“创新性”是中国高考评价体系中“四翼”要求的重要组成部分。本文结合对2020年高考数学题中问题情境的分析,整理出“应用性”要求落实的两种类型:解困应用与说理应用;“创新性”要求落实的两个方面:背景创新与设问创新。同时提出教学建议:关注现实应用,以真实、实用性问题情境促进学生学以致用;注重情境创新,以陌生、开放式问题情境开拓学生的思维场域;增强协同效应,实现“应用性”与“创新性”发展的共赢。