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小学教育专业硕士研究生创新实践基地探索与研究
1
作者
李树平
王杰
刘陶唐
《中国农村教育》
2020年第20期89-90,共2页
创新是一个国家发展的重要力量,是国家发展的必要条件,一个国家要想创新就要培养创新型人才,培养创新型人才是我国许多高校的重要任务,创新型人才不仅要有创新意识和创新精神还要具有创新能力,对于小学教育专业来说,创新型人才要有较高...
创新是一个国家发展的重要力量,是国家发展的必要条件,一个国家要想创新就要培养创新型人才,培养创新型人才是我国许多高校的重要任务,创新型人才不仅要有创新意识和创新精神还要具有创新能力,对于小学教育专业来说,创新型人才要有较高的教学、科研等能力,为了培养小学教育专业创新型人才,高等教育院校就要有针对性地建立小学教育专业创新实践基地,本文从国内研究现状、建立小学教育专业创新实践基地的重要性和建立小学教育专业创新实践基地的策略进行研究,希望对培养创新型人才有所帮助。
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关键词
创新
实践基地
小学教育专业
国内研究现状
创新
型人才
创新意识和创新精神
专业硕士研究生
创新
能力
探索与研究
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职称材料
新媒体环境下电视节目策划的实践与创新——评《电视节目策划》
被引量:
3
2
作者
吴鸿芳
《传媒》
CSSCI
北大核心
2022年第13期I0003-I0003,共1页
电视节目策划是以提高节目质量为目标,凭借节目所拥有的特色,最大限度地扩大节目的核心观众群,以此来提高节目的收视率。而优质节目是观众保持忠诚和收视率稳定的重要前提,具有创新意识和创新精神的节目策划者能够以标新立异的思维方式...
电视节目策划是以提高节目质量为目标,凭借节目所拥有的特色,最大限度地扩大节目的核心观众群,以此来提高节目的收视率。而优质节目是观众保持忠诚和收视率稳定的重要前提,具有创新意识和创新精神的节目策划者能够以标新立异的思维方式和策划理念去审视新现象、表达新内容、带来新视点,收获观众对于节目的认可度以及忠诚度。在数字技术快速发展的今天,人工智能技术。
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关键词
电视节目策划
新媒体环境下
观众群
人工智能技术
收视率
实践与
创新
创新意识和创新精神
标新立异
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职称材料
适时渗透:在道德与法治课程中培养学生创新能力
3
作者
徐京峰
《山东教育》
2022年第32期38-39,共2页
《中国学生发展核心素养》把实践创新列入六大素养之一。该成果发布之时,就有专家指出,实践创新应是核心素养的重中之重,六大素养之首。2022年新修订的课程标准指出,要培养“有理想有本领有担当”的时代新人,“有本领”就包括有创新能力...
《中国学生发展核心素养》把实践创新列入六大素养之一。该成果发布之时,就有专家指出,实践创新应是核心素养的重中之重,六大素养之首。2022年新修订的课程标准指出,要培养“有理想有本领有担当”的时代新人,“有本领”就包括有创新能力,创新能力背后是创新意识和创新精神。这些都充分体现出国家对创新型人才的渴求。
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关键词
时代新人
核心素养
道德与法治课程
实践
创新
创新意识和创新精神
创新
能力
创新
型人才
课程标准
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职称材料
小学数学教学中培养学生创新能力的探索
4
作者
姬宏彬
《散文选刊(中旬刊)》
2020年第5期181-181,共1页
目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,在课堂教学中,教师如何才能有效地培养学生的创新意识和创新精神,发展其创新能力和实践能力,已是我们新时代课堂教学改革面临的重要课题,是实施我国素质教学的一项重要内容。下面我就根据在四年...
目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,在课堂教学中,教师如何才能有效地培养学生的创新意识和创新精神,发展其创新能力和实践能力,已是我们新时代课堂教学改革面临的重要课题,是实施我国素质教学的一项重要内容。下面我就根据在四年级数学课三角形内角和的教学中,为学生营造创新学习氛围,多鼓励学生大胆探索,培养学生自身的创新能力和实践能力,简单谈谈自己的一些做法和体会。
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关键词
素质教学
新课程教学改革
小学数学教学
课堂教学改革
创新
能力和实践能力
创新意识和创新精神
三角形内角和
做法和体会
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职称材料
在小学语文教学中培养学生创造思维能力
被引量:
3
5
作者
刘艳丽
《河南教育(教师教育)(下)》
2023年第9期54-55,共2页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。”创造性思维能力是指思维活动的创新意识和创新...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。”创造性思维能力是指思维活动的创新意识和创新精神。
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关键词
联想想象
创造思维能力
直觉思维
创新意识和创新精神
语文学习过程
创造性思维能力
辩证思维
逻辑思维
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职称材料
虎年头饰
6
作者
陈怡璇
杨肖(指导)
《发明与创新(初中生)》
2022年第7期26-26,共1页
为推进国家“双减”政策的实施,培养中小学生的创新意识和创新精神,提升同学们的科技素养和综合实践能力,学校举办了自制创意头饰展评活动。我在杨肖老师的指导下,创制了一顶会说祝福语的虎头帽。我先找来一顶小时候曾戴过的黄色小绒帽...
为推进国家“双减”政策的实施,培养中小学生的创新意识和创新精神,提升同学们的科技素养和综合实践能力,学校举办了自制创意头饰展评活动。我在杨肖老师的指导下,创制了一顶会说祝福语的虎头帽。我先找来一顶小时候曾戴过的黄色小绒帽,再用彩色布贴和黑色网纱制作虎嘴、虎眼、老虎额头上的“王”字和虎头后的蝴蝶结,这样,一顶虎头帽就做好了。
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关键词
科技素养
祝福语
虎头帽
综合实践能力
创新意识和创新精神
中小学生
头饰
蝴蝶结
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职称材料
巧设情境,激发学生创新思维
7
作者
杨奕
《清风》
2020年第20期37-38,共2页
所谓创造教育,即培养民族活力的教育,也是培养学生"独出心裁"能力的教育。课堂教学是教育教学活动的中心环节,是学生获取知识、培养能力、发展智力、接受思想教育的根本途径。衡量一堂课是否成功的标准有很多,其中之一就是课...
所谓创造教育,即培养民族活力的教育,也是培养学生"独出心裁"能力的教育。课堂教学是教育教学活动的中心环节,是学生获取知识、培养能力、发展智力、接受思想教育的根本途径。衡量一堂课是否成功的标准有很多,其中之一就是课堂是否有生命、有创新、有个性。一堂好课不是在于教给学生很多知识,而是在于培养了学生的创新思维、创新意识和创新精神。科学家对人类的大脑进行研究发现,大脑的左半球掌管逻辑、理性,右半球负责直觉、创造力和想象力。
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关键词
巧设情境
左半球
发展智力
创新意识和创新精神
课堂教学
培养能力
教育教学活动
学生
创新
思维
原文传递
“说学数学”让课堂散发浓浓“儿童味”
8
作者
马德虎
《教育家》
2020年第26期40-40,共1页
"说学数学"是一种全新的学习方式,学生不仅是知识的输入者,更是知识的输出者,用观察、交流、展示、思辨、质疑、补充、陈述等方式构建知识,提高学生高阶思维能力和自主学习能力,培养学生的创新意识和创新精神;"说学数学&...
"说学数学"是一种全新的学习方式,学生不仅是知识的输入者,更是知识的输出者,用观察、交流、展示、思辨、质疑、补充、陈述等方式构建知识,提高学生高阶思维能力和自主学习能力,培养学生的创新意识和创新精神;"说学数学"还原儿童本真,让课堂散发浓浓"儿童味",跳出成人思路,还儿童自主权,贴近儿童的生命状态;"说学数学"将数学学习事件化,让学生真正成为知识的构建者,成为事件的当事人,在特定环境下悟出素养、生发智慧。
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关键词
高阶思维能力
说学
生命状态
儿童味
创新意识和创新精神
自主学习能力
事件化
新的学习方式
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职称材料
培养初中学生的化学实验能力
9
作者
罗怀春
《四川教育》
2019年第30期53-53,共1页
化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面的知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力,使学生的创新意识和创新精神得到...
化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面的知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力,使学生的创新意识和创新精神得到不断的发展。如何培养初中生的化学实验技能,是初中化学实验教学研究的一个重要课题。
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关键词
化学实验技能
初中化学实验教学
化学实验能力
创新意识和创新精神
教师演示实验
实验操作
巩固学习
书本知识
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职称材料
学生创新能力培养初探
10
作者
张海溢
《课程教材教学研究(教育研究)》
2020年第11期82-83,共2页
在现代社会的教育中,推行以培养创新能力为中心的素质教育,是教育工作者的一项重要使命。在教育教学活动中,教师要根据学生的实际情况和教学内容,培养学生的创新意识和创新精神就显得尤为重要。一、改变传统的教学方法培养学生的创新能...
在现代社会的教育中,推行以培养创新能力为中心的素质教育,是教育工作者的一项重要使命。在教育教学活动中,教师要根据学生的实际情况和教学内容,培养学生的创新意识和创新精神就显得尤为重要。一、改变传统的教学方法培养学生的创新能力,是推进全面素质教育的核心和最终目的。因此,教师要改变传统的教学方式,让学生成为课堂上的真正主角.
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关键词
教育工作者
素质教育
培养
创新
能力
创新意识和创新精神
培养学生的
创新
能力
教育教学活动
学生
创新
能力培养
教学内容
原文传递
吴文化对高职院校大学生创业教育的影响
11
作者
王红梅
《商业文化》
2021年第33期121-122,共2页
高职院校大学生具有较强的创新意识和创新精神,是创业的主力军。本文通过对吴文化影响下的高职大学生的创业模式和创业实践等进行研究,提出有效开展创业教育、有效培育高职学生的创新创业精神的方法和路径,不断推动学生的创新创业发展,...
高职院校大学生具有较强的创新意识和创新精神,是创业的主力军。本文通过对吴文化影响下的高职大学生的创业模式和创业实践等进行研究,提出有效开展创业教育、有效培育高职学生的创新创业精神的方法和路径,不断推动学生的创新创业发展,为高职创业教育的可持续发展提供参考依据。
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关键词
创业教育
创新
创业
精神
创业模式
创业实践
高职大学生
创新意识和创新精神
高职院校大学生
高职学生
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职称材料
题名
小学教育专业硕士研究生创新实践基地探索与研究
1
作者
李树平
王杰
刘陶唐
机构
牡丹江师范学院
汕头市东厦小学
出处
《中国农村教育》
2020年第20期89-90,共2页
基金
牡丹江师范学院学位与研究生教育教学改革研究项目(项目编号:MSY-YJG-2018ZD008)
小学教育研究生创新实践基地探索与实践(项目编号:1355MSYQN006)
+2 种基金
2020年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目新工科背景下地方高校产学研一体化人才培养模式研究(项目编号:KCSZ-2020005)
牡丹江师范学院课程思政改革项目小学数学学科教学法(项目编号:1355XJ004)
2020年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目黑龙江省乡村小学教师信息化教学能力提升路径探索(项目编号:1355XJ004)。
文摘
创新是一个国家发展的重要力量,是国家发展的必要条件,一个国家要想创新就要培养创新型人才,培养创新型人才是我国许多高校的重要任务,创新型人才不仅要有创新意识和创新精神还要具有创新能力,对于小学教育专业来说,创新型人才要有较高的教学、科研等能力,为了培养小学教育专业创新型人才,高等教育院校就要有针对性地建立小学教育专业创新实践基地,本文从国内研究现状、建立小学教育专业创新实践基地的重要性和建立小学教育专业创新实践基地的策略进行研究,希望对培养创新型人才有所帮助。
关键词
创新
实践基地
小学教育专业
国内研究现状
创新
型人才
创新意识和创新精神
专业硕士研究生
创新
能力
探索与研究
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新媒体环境下电视节目策划的实践与创新——评《电视节目策划》
被引量:
3
2
作者
吴鸿芳
机构
武汉工程科技学院艺术与传媒学院
出处
《传媒》
CSSCI
北大核心
2022年第13期I0003-I0003,共1页
文摘
电视节目策划是以提高节目质量为目标,凭借节目所拥有的特色,最大限度地扩大节目的核心观众群,以此来提高节目的收视率。而优质节目是观众保持忠诚和收视率稳定的重要前提,具有创新意识和创新精神的节目策划者能够以标新立异的思维方式和策划理念去审视新现象、表达新内容、带来新视点,收获观众对于节目的认可度以及忠诚度。在数字技术快速发展的今天,人工智能技术。
关键词
电视节目策划
新媒体环境下
观众群
人工智能技术
收视率
实践与
创新
创新意识和创新精神
标新立异
分类号
G222 [文化科学]
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职称材料
题名
适时渗透:在道德与法治课程中培养学生创新能力
3
作者
徐京峰
机构
山东省沂水县教育和体育局
出处
《山东教育》
2022年第32期38-39,共2页
文摘
《中国学生发展核心素养》把实践创新列入六大素养之一。该成果发布之时,就有专家指出,实践创新应是核心素养的重中之重,六大素养之首。2022年新修订的课程标准指出,要培养“有理想有本领有担当”的时代新人,“有本领”就包括有创新能力,创新能力背后是创新意识和创新精神。这些都充分体现出国家对创新型人才的渴求。
关键词
时代新人
核心素养
道德与法治课程
实践
创新
创新意识和创新精神
创新
能力
创新
型人才
课程标准
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学数学教学中培养学生创新能力的探索
4
作者
姬宏彬
机构
新疆乌鲁木齐市第七十八中学
出处
《散文选刊(中旬刊)》
2020年第5期181-181,共1页
文摘
目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,在课堂教学中,教师如何才能有效地培养学生的创新意识和创新精神,发展其创新能力和实践能力,已是我们新时代课堂教学改革面临的重要课题,是实施我国素质教学的一项重要内容。下面我就根据在四年级数学课三角形内角和的教学中,为学生营造创新学习氛围,多鼓励学生大胆探索,培养学生自身的创新能力和实践能力,简单谈谈自己的一些做法和体会。
关键词
素质教学
新课程教学改革
小学数学教学
课堂教学改革
创新
能力和实践能力
创新意识和创新精神
三角形内角和
做法和体会
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在小学语文教学中培养学生创造思维能力
被引量:
3
5
作者
刘艳丽
机构
驻马店实验小学
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2023年第9期54-55,共2页
文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。”创造性思维能力是指思维活动的创新意识和创新精神。
关键词
联想想象
创造思维能力
直觉思维
创新意识和创新精神
语文学习过程
创造性思维能力
辩证思维
逻辑思维
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
虎年头饰
6
作者
陈怡璇
杨肖(指导)
机构
湖南省慈利县银澧学校
不详
出处
《发明与创新(初中生)》
2022年第7期26-26,共1页
文摘
为推进国家“双减”政策的实施,培养中小学生的创新意识和创新精神,提升同学们的科技素养和综合实践能力,学校举办了自制创意头饰展评活动。我在杨肖老师的指导下,创制了一顶会说祝福语的虎头帽。我先找来一顶小时候曾戴过的黄色小绒帽,再用彩色布贴和黑色网纱制作虎嘴、虎眼、老虎额头上的“王”字和虎头后的蝴蝶结,这样,一顶虎头帽就做好了。
关键词
科技素养
祝福语
虎头帽
综合实践能力
创新意识和创新精神
中小学生
头饰
蝴蝶结
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧设情境,激发学生创新思维
7
作者
杨奕
机构
江苏省苏州工业园区翰林小学
出处
《清风》
2020年第20期37-38,共2页
文摘
所谓创造教育,即培养民族活力的教育,也是培养学生"独出心裁"能力的教育。课堂教学是教育教学活动的中心环节,是学生获取知识、培养能力、发展智力、接受思想教育的根本途径。衡量一堂课是否成功的标准有很多,其中之一就是课堂是否有生命、有创新、有个性。一堂好课不是在于教给学生很多知识,而是在于培养了学生的创新思维、创新意识和创新精神。科学家对人类的大脑进行研究发现,大脑的左半球掌管逻辑、理性,右半球负责直觉、创造力和想象力。
关键词
巧设情境
左半球
发展智力
创新意识和创新精神
课堂教学
培养能力
教育教学活动
学生
创新
思维
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“说学数学”让课堂散发浓浓“儿童味”
8
作者
马德虎
机构
宁夏回族自治区银川市金凤区第三小学教育集团
出处
《教育家》
2020年第26期40-40,共1页
文摘
"说学数学"是一种全新的学习方式,学生不仅是知识的输入者,更是知识的输出者,用观察、交流、展示、思辨、质疑、补充、陈述等方式构建知识,提高学生高阶思维能力和自主学习能力,培养学生的创新意识和创新精神;"说学数学"还原儿童本真,让课堂散发浓浓"儿童味",跳出成人思路,还儿童自主权,贴近儿童的生命状态;"说学数学"将数学学习事件化,让学生真正成为知识的构建者,成为事件的当事人,在特定环境下悟出素养、生发智慧。
关键词
高阶思维能力
说学
生命状态
儿童味
创新意识和创新精神
自主学习能力
事件化
新的学习方式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
培养初中学生的化学实验能力
9
作者
罗怀春
机构
泸县嘉明初级中学校
出处
《四川教育》
2019年第30期53-53,共1页
文摘
化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面的知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力,使学生的创新意识和创新精神得到不断的发展。如何培养初中生的化学实验技能,是初中化学实验教学研究的一个重要课题。
关键词
化学实验技能
初中化学实验教学
化学实验能力
创新意识和创新精神
教师演示实验
实验操作
巩固学习
书本知识
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学生创新能力培养初探
10
作者
张海溢
机构
弥勒市五山乡中心学校
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2020年第11期82-83,共2页
文摘
在现代社会的教育中,推行以培养创新能力为中心的素质教育,是教育工作者的一项重要使命。在教育教学活动中,教师要根据学生的实际情况和教学内容,培养学生的创新意识和创新精神就显得尤为重要。一、改变传统的教学方法培养学生的创新能力,是推进全面素质教育的核心和最终目的。因此,教师要改变传统的教学方式,让学生成为课堂上的真正主角.
关键词
教育工作者
素质教育
培养
创新
能力
创新意识和创新精神
培养学生的
创新
能力
教育教学活动
学生
创新
能力培养
教学内容
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
吴文化对高职院校大学生创业教育的影响
11
作者
王红梅
机构
苏州市职业大学
出处
《商业文化》
2021年第33期121-122,共2页
基金
苏州市高职高专院校学生工作课题“基于本土文化影响下的高职院校创业教育研究”(SGZXB201810)。
文摘
高职院校大学生具有较强的创新意识和创新精神,是创业的主力军。本文通过对吴文化影响下的高职大学生的创业模式和创业实践等进行研究,提出有效开展创业教育、有效培育高职学生的创新创业精神的方法和路径,不断推动学生的创新创业发展,为高职创业教育的可持续发展提供参考依据。
关键词
创业教育
创新
创业
精神
创业模式
创业实践
高职大学生
创新意识和创新精神
高职院校大学生
高职学生
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学教育专业硕士研究生创新实践基地探索与研究
李树平
王杰
刘陶唐
《中国农村教育》
2020
0
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职称材料
2
新媒体环境下电视节目策划的实践与创新——评《电视节目策划》
吴鸿芳
《传媒》
CSSCI
北大核心
2022
3
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职称材料
3
适时渗透:在道德与法治课程中培养学生创新能力
徐京峰
《山东教育》
2022
0
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职称材料
4
小学数学教学中培养学生创新能力的探索
姬宏彬
《散文选刊(中旬刊)》
2020
0
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职称材料
5
在小学语文教学中培养学生创造思维能力
刘艳丽
《河南教育(教师教育)(下)》
2023
3
下载PDF
职称材料
6
虎年头饰
陈怡璇
杨肖(指导)
《发明与创新(初中生)》
2022
0
下载PDF
职称材料
7
巧设情境,激发学生创新思维
杨奕
《清风》
2020
0
原文传递
8
“说学数学”让课堂散发浓浓“儿童味”
马德虎
《教育家》
2020
0
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职称材料
9
培养初中学生的化学实验能力
罗怀春
《四川教育》
2019
0
下载PDF
职称材料
10
学生创新能力培养初探
张海溢
《课程教材教学研究(教育研究)》
2020
0
原文传递
11
吴文化对高职院校大学生创业教育的影响
王红梅
《商业文化》
2021
0
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职称材料
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