图书情报人员现代创新意识教育之思考

介绍了对图书情报人员进行现代创新意识教育的必要性,指出创新意识教育必须结合图书馆员工队伍的实际情况,尊重人才培养的规律,讲求实效,要把员工道德素质的培养作为重点,正视员工利益与图书馆事业发展之间的关系。

德国高校创新意识教育启示

创新意识是一个国家、一个民族创新能力最直接的体现。随着科技的进步和人类社会的发展，世界各国越来越重视人才创新意识的培养。在创新意识教育方面，德国高校一直是各国高校学习的典范，值得借鉴。

如何加强民办高校公共选修课的素质和创新意识教育

教学改革在不断深化，同时社会的飞速发展对大学生各方面素质和创新意识的要求也越来越高，高校素质教育和创新意识教育因此要提出新的内涵。作为中国高校中的新生力量，民办高校在素质教育和创新意识教育的工作上，机制更灵活，研究探索工作比其他公办院校更全面、更深入、更彻底。学校各项工作中教学环节无疑是素质教育和创新意识教育的重中之重，而在教学环节中人们往往容易忽视除专业必修课之外的公共选修课的作用。公共选修课将成为高校开展素质教育的切八点和立足点。深入探索公共选修课的教学方式和考试方式，寻找提高学生创新意识教育的有效途径，并通过社会实践来检验。

加强大学生创新意识教育刍议

加强大学生创新意识教育是适应教育改革发展的需要,也是培养大学生成长为创新型人才的需要,重点是培养大学生树立创新态度、保持创新勇气、具有创新智慧、拥有创新毅力。完善创新意识教育课程体系,搭建创新服务平台,激发大学生创新热情,形成尊重创新、鼓励创新的社会环境,增强大学生创新意识教育的实效性。

新媒体背景下大学生党员意识形态教育创新路径研究

当代大学生成长在新媒体迅猛发展的时代,如何将新媒体背景与当代大学生党员意识形态教育相结合,是一项重大的挑战。故指出现今大学生党员意识形态教育存在的问题,对新媒体进行SWOT分析,找出新媒体对大学生党员形态的影响,并针对此类问题分析探究,探索出适用于新媒体背景下大学生党员意识形态教育的新途径。

浅谈异步教学的创新教育意识

联合国教科文总干事马约尔在《1998世纪教育报告》中讲：“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”当今世界，教育和人才的竞争远比其它方面竞争激烈，脑力资源开发也远比任何物质资源开发重要。随着素质教育的推进，许多有识之士呼唤创新教育 ，江泽民总书记说：“我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”因为“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育思想的提出，正是顺应了世界发展的潮流，是广大教育工作者必须认真探讨了重大课题，湖北大学黎世法教授创立的异步教学，就是以充分开发脑力资源，培养学生的创新精神立意，从改革传统教学组织形式，建构新型教学模式入手，在课堂结构上确立了“以学生为主体，以教师为主导”的异步教学体系，因而也就从操作过程上革除了“满堂灌”、“一刀切”的同步教学弊端，从教学技术上加快了多媒体、多手段的现代化进程，从方法内涵上体现了素质教育和创新教育的现代价值取，笔者试就异步教学“六步学习、五步指导”的模式架构，分述其创新教育意识如下。

浅谈异步教学的创新教育意识

联合国教科文总干事马约尔在（1998世纪教育报告》中讲：“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”当今世界，教育和人才的竞争远比其它方面竞争激烈，脑力资源开发也远比任何物质资源开发重要。随着素质教育的推进，许多有识之士呼唤创新教育。江泽民总书记说：“我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”因为“创新是一个民族的灵魂，

浅谈初中数学教学中创新教育

～、提高教师文化素养，增强教师创新意识教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。

浅析中学数学教育如何创新

随着时代的发展．教育改革已经使得我国的教育状况和若干年以前相比．有了翻天覆地的变化．中国教育取得了令世人瞩目的成就。二十一世纪是一个创新的时代．是一个知识大爆炸的时代．给无数有为的人带来了大展身手的机会。那些只有知识没有创新能力的人．已经远远不能适应社会的发展。因此“创新意识教育”是当前我国教育形式的必然趋向。但是纵观整个的农村高中阶段的“创新意识教育”确实非常落后．阻碍了整体教育形式前进的步伐。那么．如何在数学教学中开展创新意识教育呢？笔者认为这里所讲的创新主要包括这几方面。

素质教育下的小学数学创新教育

树立“以学生发展为本”的教育思想，培养学生创新意识教育，激发学生的创新能力是素质教育的基本要求。因此，在新课标的指导下，教师应充分发挥学生的主观能动性，培养学生的主体参与意识和创新意识，开发学生的创新潜能。尤其在数学的教学过程中，老师的创新教育就显得更为重要。

班级管理的创新及意识的养成

创新教育是素质教育的核心，在开展创新教育中，要想培养学生的创新精神，教师本身必须具有创新教育意识。

《思想道德修养与法律基础》课强化素质教育的新尝试

大学教育应该将传授知识，培养能力，提高素质紧密结合起来，将三者融为一体。在大学里，尤其是一年级，主要是基础课教学，教师讲，学生听是主要的教学形式，它占用了学生大量的时间和精力，这是整个教育过程中的一个重要环节。如何在基础课教学中体现素质教育，创新意识教育，把教学变成素质教育和创新意识教育的一个重要而广阔的阵地，是一个值得思考的问题。经过一个学期的教学实践，我们几位同仁对如何利用《思想道德修养与法律基础》课强化素质教育进行了新的尝试，收到了良好的教学效果。

加入WTO与中小学教师的职业意识

加入WTO,中小学教师要树立新的职业意识,如国际化人才意识、教育主权意识、创新教育意识、新课程改革意识、教育服务意识、职业流动意识和职业优越意识。

语文教学中的“文学性”与审美教育

中学语文教学已经由封闭性的知识教育向开放性的创新教育方向发展，已经不再简单地把“基础知识”的传授和“基本技能”的训练当作唯一的和终极的教学目标，而是把教育目标设定在以适应快速发展的新形势为宗旨的创新意识教育方面。这就要求我们每一位语文老师应该把语文从单纯的传授知识的枷锁中解放出来，使之成为一种以素质教育为本的审美教育。

浅谈对后进生的素质教育

一个社会人的整体素质很大程度上决定了他的文明程度，我们国家大力提倡素质教育，但人们在进行素质教育中容易忽视对“后进生”的素质教育。对后进生的素质教育应着重实施思想素质教育、心理素质教育、学习技能教育、实践技能教育、创新意识教育，这样才能推进“后进生”的全面素质教育。

从金融创新的发展看创新人才的培养

金融创新是指金融领域内部通过各种要素的重新组合和创造性变革所创造或引进的新事物 ,金融创新是对当今影响最为深远、具有核心作用的因素和力量。金融创新工具的发展历史是创新人才发挥作用的结果 ,如何在我们的教育中增强创新人才的培养力度是我们应予关注的问题。