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“思政课”学生创新思维培育中教与学实效性思考
1
作者
肖杰
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第12期200-200,共1页
创新成为引领国家发展的第一动力,高校理应担起培育创新型人才的重任。大学生创新能力培育的核心是创造性思维的培养,在整个创新型思维与能力培育过程中,高校教师的自身素质与学生的创造性之间呈正相关联系,如何通过教学培育、渗透...
创新成为引领国家发展的第一动力,高校理应担起培育创新型人才的重任。大学生创新能力培育的核心是创造性思维的培养,在整个创新型思维与能力培育过程中,高校教师的自身素质与学生的创造性之间呈正相关联系,如何通过教学培育、渗透创新的思维,这就需教师自身必须具备创新精神,创新理念必须贯穿于大学教育的全过程.这样才会使学生全面发展发展.学生通过赋有创造性思维的优质教育,也将进一步激发创新意识、树立创新精神,教与学才会具有实效性。
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关键词
思维
创新意识自我培育
教师
创新
素质
教学实效性
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职称材料
题名
“思政课”学生创新思维培育中教与学实效性思考
1
作者
肖杰
机构
长沙理工大学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第12期200-200,共1页
文摘
创新成为引领国家发展的第一动力,高校理应担起培育创新型人才的重任。大学生创新能力培育的核心是创造性思维的培养,在整个创新型思维与能力培育过程中,高校教师的自身素质与学生的创造性之间呈正相关联系,如何通过教学培育、渗透创新的思维,这就需教师自身必须具备创新精神,创新理念必须贯穿于大学教育的全过程.这样才会使学生全面发展发展.学生通过赋有创造性思维的优质教育,也将进一步激发创新意识、树立创新精神,教与学才会具有实效性。
关键词
思维
创新意识自我培育
教师
创新
素质
教学实效性
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“思政课”学生创新思维培育中教与学实效性思考
肖杰
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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