创新与创新技法TRIZ理论探析

从哲学视角下对创新的内涵和创新的本质进行探析，明确创新的意义，加深对创新技法的认识和理解，以高效的创新方法学TRIZ理论为例说明运用TRIZ理论，可加快人们创造发明的进程，得到高质量的创新产品，促进创新技法的实践应用。

企业产品创新技法(TRIZ)助力企业创新——“企业产品创新技法TRIZ理论应用高级研修班”圆满结束

什么是创新？我们能创新吗？是什么阻碍了我们的创新能力？如何提高我们的创新能力？怎样突破我们固有的思维定势？起源于前苏联、发展于欧美并被喻为“神奇点金术”的TRIZ理论能够为我们答疑解惑，指点迷津。

TRIZ理论背景下大语言模型对研究生创新意愿的影响研究:基于技术接受模型

人工智能、大语言模型的飞速发展对当前我国研究生创新思维培养指出了新的方向。本研究在TRIZ理论背景下,以高校研究生为对象,通过问卷调查,基于技术接受模型,构建结构方程模型,探索大语言模型对研究生创新意愿的影响研究。研究结果表明大语言模型的有用性和易用性均能够提升研究生使用大语言模型的积极态度,从而提升使用大语言模型的意愿。此外,态度在模型中起到了部分中介作用。研究认为要想提升学生使用大语言模型的积极性,需要学生树立对大语言模型的正确态度和价值观。

TRIZ理论指导下大学生创新创业能力提升路径研究

随着社会经济的快速发展,创新创业能力已成为大学生核心竞争力之一。高校作为人才培养的重要基地,在提升大学生创新创业能力方面责无旁贷。然而,目前大学生创新创业能力提升上仍然存在一些问题:理论教学过于注重概念讲解,与实践脱节;学生参与创新创业实践的机会不足;竞赛成果转化机制不完善,难以落地应用。文章结合TRIZ理论,从理论赋能、实践历练、竞赛驱动三个维度提出具体的实践路径,并应通过科学的指导思想、专业的师资队伍、良好的发展环境提供全面的保障。

基于TRIZ创新理论的高校教学建模探讨

TRIZ创新理论被引进以来,教学一线教师积极尝试将该理论应用于相关课程教学之中。TRIZ创新理论为深入研究探索新的教学模式,尤其是对大学生创新能力培养,提供了多元化探索渠道。通过不断的教学实践,将TRIZ创新理论与教学、实践和建模相结合,可大大拓展学生的创新思维,能有效突破相关课程固定思维模式陈规,形成可行性教学方法,这将为进一步培养新型创新人才提供有效借鉴。

基于KANO模型与TRIZ理论的竹质椅类家具创新设计

竹板材家具作为竹家具工业化生产的一个新的方向,可有效缓解我国木材短缺的现状,有利于充分利用我国丰富的竹林资源,但目前竹家具的设计、研究和生产仍存在许多不足。为了给竹家具的创新设计寻找一种新的现代化设计方法,本研究将KANO模型与TRIZ理论相结合,以竹质椅类家具为例,对竹家具设计展开研究。经过文献查阅调研后进行KANO问卷的设计,对KANO问卷结果进行分析后得出外观现代简洁、可调节2个魅力型需求指标。通过问卷所得的两项设计需求以及竹材自身性质的分析,进行了竹质椅类家具方案的初步设计。将问卷所得需求转化为3项技术矛盾,利用TRIZ矛盾矩阵寻找相应的发明原理并筛选出适用的设计方法进行分析,得出设计改进策略,代入初步设计方案中进一步优化,得出最终的竹质椅类家具方案。本研究通过完整的竹质椅类家具创新方案设计流程,验证了所建立的竹家具创新设计方法的科学性及实用性,为竹家具的设计、加工、生产等提供了更加标准高效的解决思路,从而为竹家具的设计制造提供参考。

TRIZ理论在创新能力培养中的应用

介绍了TRIZ理论的核心内容,并对基于TRIZ理论的课堂和实践教学加以阐释,助力大学生和研究生创新能力的提高。以教师带领学生参与完成的科研项目拉瓦尔喷管喉径尺寸测量为应用案例,介绍了指导学生利用TRIZ理论解决问题的过程,提出可以满足拉瓦尔喷管喉径尺寸测量要求的方案。

TRIZ理论在创新思维培养中的应用——以“指挥信息系统工程”专业为例

为应对信息智能时代的战争形态转变,联合作战指挥需要的不再是单纯的技能型人才,而是对具有创新精神与实践能力的应用型、复合型人才的需求更为迫切。文章在深入分析TRIZ创新理论及应用现状的基础上,探索如何运用TRIZ理论结合新工科背景促进学生创新思维模式训练,并以指挥信息系统工程专业人才培养为例,对教学模式、教学工具的运用方法进行了验证,探索了TRIZ理论指导下的创新人才培养模式。

浅析TRIZ创新理论在方剂配伍实验研究中的应用

针对如何利用TRIZ(发明问题解决理论)指导中药、方剂配伍规律的实验研究进行探讨。首先,分析了如何利用经典TRIZ理论中的技术矛盾、物理矛盾、物场问题、知识使能问题求解模型指导中药、方剂的配伍规律研究;然后,提出了利用U-TRIZ理论对方剂配伍规律的实验研究方法进行整合,并将现代方剂配伍实验研究归纳为6种针对SAFC(物质-属性-功能-因果)模型解决问题的具体转换模式——置换型、叠加型、并联型、串联型、复合型、内调型;最后,归纳总结出利用UTRIZ理论进行中药、方剂配伍规律研究的流程。

新媒体环境下基于TRIZ理论的大学生创新创业能力提升路径研究

在“大众创新,万众创业”的新时期,大学生创新创业能力培育受到了社会各领域的广泛关注。作为社会新思潮、新技术的前沿群体,大学生的创新创业能力关乎其今后的事业发展与价值发挥。对于高校来说,加强大学生创新创业能力培育是提升人才培养质量、更好地践行立德树人根本任务的必要路径。TRIZ理论的应用为大学生创新创业培育提供了新的思路,推动了大学生创新创业培育的全面改革与创新发展,随着新媒体在高等教育领域的全面普及,TRIZ理论与大学生创新创业能力培育的融合得到了进一步加强与优化,全面激发了大学生的创新意识与思维,有效提升了大学生的创新能动性与敏感性,切实强化了大学生的创业知识与技能,彻底改变了大学生创新创业能力培育传统模式的滞后性与陈旧性。对此,高校与教师需要充分发挥新媒体的信息资源优势和技术功能手段,以TRIZ理论为核心指导,对高校创新创业课程体系、实践教学、师资团队及保障机制进行创造性改革,以此强化大学生的创新思维能力和创新创业知识与技能,为大学生开展创新创业提供有效的科学指导和良好的环境氛围。本文以新媒体时代为背景,以TRIZ理论为导向,阐述了TRIZ理论与大学生创新创业的内在关联,分析了TRIZ理论对大学生创新创业能力提升的现实价值、基本原则和指导路径,以供参考。

基于TRIZ理论的高压开关柜转运小车的创新设计

针对传统高压开关柜的安装、维护、检修以及传统转运小车转向不灵活、对位不准确、效率低等不足,运用TRIZ理论对其进行改进设计,利用矛盾冲突理论中的“分割”原理,将转运小车划分为全向移动底盘与电动提升机构两个功能模块,再运用物-场分析模型对动力底盘进行分析,设计出使用麦克纳姆轮构建全向移动底盘。由此,提出一种全向移动的高压开关柜智能转运小车创新方案,并详细设计了全向移动底盘的基本结构与基于激光SLAM的自动导航技术路线与电动升降机构。该方案能有效提升转运小车的灵活性与智能化水平,能够大幅提高工作效率与用户使用体验,并推动行业向自动化、智能化转型升级。

基于TRIZ理论导电杆装配工装的创新设计

根据GIS新型产品母线导电杆的安装需要,应用TRIZ理论技术突破原有的产品设计理念,提出了一种母线导电杆对接工装的创新设计方案。首先,对产品功用、材料和结构进行分析;然后,对导电杆安装过程中存在的对接困难、工装容易损坏、通用性差等问题进行分析;最后,通过TRIZ理论矩阵模型分析,确定可应用的发明原理,完成导电杆对接工装的创新设计方案。工装的实际工程应用,验证了该设计的可行性。

基于TRIZ冲突解决理论的配电箱接地电阻测量创新设计

配电箱接地电阻测量对保护工作人员、提升供电质量起着至关重要的作用,针对其测量过程中易出现的测量不准确、有安全隐患等问题,以TRIZ理论为基础,对配电箱接地电阻测量进行问题分析,识别冲突问题,然后利用冲突矩阵和发明原理对问题进行解决,并提出了多种设计方案,最后结合实际提出了一种配电箱接地电阻测量系统,提升了配电箱接地电阻测量准确性和安全性。

专创融合背景下TRIZ创新理论与机电专业教育融合教学模式研究

在专创融合背景下,传统的教育模式和理论已经不能完全满足学生创新能力的培养和实践需求。本文以机电专业为例,通过综合分析专创融合背景下TRIZ创新理论和机电专业教育的特点和需求,提出了一种融合教学模式。该模式旨在结合TRIZ创新理论的思维方式和方法,培养机电专业学生的创新能力和实践能力,以适应专创融合背景下机电行业的发展需求。

基于TRIZ理论的产品创新设计

源自前苏联的TRIZ理论是解决创新问题的理论。文中对TRIZ理论进行了阐述,对TRIZ理论在产品创新设计过程中的应用进行了探讨。应用该理论可快速有效地找到问题的解决方案,并以自行车的创新设计为例说明了TRIZ理论的应用方法和程序。

基于TRIZ理论的采矿方法创新设计

针对传统采矿方法设计中出现的不足,将TRIZ理论引入采矿方法的创新设计中,在对实际问题分析的基础上,确定了技术和物理矛盾,并运用TRIZ理论的创新原理所提供的思路与线索,对采矿方法进行了创新设计.以广西某矿山的采矿方法设计为实例,详细介绍了TRIZ理论在采矿方法设计中的应用流程,高效率地解决了采矿方法选择中的创新性设计难题,充分表明了TRIZ理论应用于采矿领域进行创新设计的可行性和高效性,为拓宽和创新传统工程领域的设计思路提供了新的工具,将会有广阔的应用前景.

基于TRIZ进化理论的产品创新设计

提出了基于不同视角的产品创新设计过程统一模型,并将TRIZ进化理论集成到产品创新解的产生环节。利用TRIZ进化理论,确定产品进化较差的进化路线,预测未来技术的可能结构状态,指导设计者沿着正确的方向产生创新解,实现了产品的快速创新设计。通过实例分析,表明该方法在实际产品设计过程中的可操作性和有效性。

创新问题解决理论——TRIZ研究综述

创新已经成为当今时代的重要特征且具有规律可循。对创新问题解决理论(TheoryofInventiveProblemSolving-TRIZ)的发展历史,理论内容进行了介绍,给出了问题解决流程,讨论了其发展趋势。TRIZ的应用不限于技术领域,对非技术领域的创新活动也具有指导意义。

全国“产品创新技法‘TRIZ理论’高级研修班”即将举办

“TRIZ理论”．是俄文“发明性问题解决理论”的缩写．被人称为技术发明的“点金术”。TRIZ理论在产品的前期规划、研发生产和后期改进的各个阶段，都有很好的工具相辅助，是对整个产品周期具有指导性的理论。据统计，应用“TRIZ理论”与方法．可以增加80％-100％的专利数量并提高专利质量．可以提高60％-70％的新产品开发效率。

基于TRIZ理论的高校创新教育研究与实践

建设创新型国家,创新型人才是关键。高等教育肩负着培养创新型人才的重任,注重学生创新能力及创新思维的培养已达成共识。创新方法是创新思维的钥匙,系统化的创新方法学TRIZ理论因其可操作性和实效性得到了大力推广和应用。文章介绍了国内外高校TRIZ课程的开设情况;阐明了东北林业大学TRIZ理论教育及计算机辅助创新公共服务平台建设的情况以及推广TRIZ理论的实践成果;对高校TRIZ理论教学的教学组织形式、教学内容的选取以及课程考核方式上的创新性提出了建议,并对基于TRIZ理论的高校创新教育策略进行了研究,指出:领导重视是关键,学科交叉型的师资队伍是根本,有效的激励政策是导向,各级部门的协作是保障。