创新氛围、创新效能感与团队创新:团队领导的调节作用

在团队层次探讨创新氛围、创新效能感以及团队领导对团队创新绩效的影响。对51个工作团队的研究结果表明,团队创新氛围与团队创新绩效有显著的正向关系,而团队创新效能感在这一关系中起到中介作用。同时,引领创新的团队领导调节了创新效能感与团队创新绩效之间的关系,团队领导越倾向于引领创新,创新效能感与创新绩效之间的关系就越强,经由创新效能感传导的创新氛围对创新绩效的效应也就越大。研究结果深刻揭示了创新氛围、创新效能感、创新领导和团队创新之间的关系。

越敢创新,越可能创业:创新效能感对大学生创业倾向的预测作用

基于对1118位在校大学生的问卷调查数据,探讨了大学生创业倾向、创新效能感及创业资源感知的特点,分析了这些变量之间的关系,特别是创新效能感对大学生创业倾向的预测作用。结果发现大学生的创新效能感得分中等偏上,但创业倾向和创业资源感知得分中等甚至偏下。此外,创新效能感与其创业倾向关系密切,且会通过创业资源感知预测创业倾向。这些结果表明较高的创新效能感有助于大学生选择创业,即大学生越敢创新,他们就越可能选择创业,高校、社会应当通过提升学生的创新效能感推动其创业行为。

技术创新效能感对技术创新绩效的影响——基于社会认知理论的分析

我们采用社会认知论的能动观点,将自我效能感概念拓展到技术创新活动领域,提出了"技术创新效能感"概念。在此基础上,通过理论分析,结合领域相关自我效能感实证研究成果,大胆推论技术创新效能感可以作为技术创新绩效的预测指标,并从选择过程、思维过程、动机过程和情感过程四个中介过程探讨了技术创新效能感的作用机制,最终构建了技术创新效能感的作用机制概念模型。这为解释和分析"消极被动地依赖外国技术"这一时弊和"创新信念的重要性"提供了新的视角,对于技术创新管理实践和后续的实证研究也具有重要参考价值。

学习目标取向对员工创新行为的影响研究:内在动机和创新效能感的中介效应

文章通过对310名研发人员进行问卷调查,探究学习目标取向通过内在动机和创新效能感的中介作用对员工创新行为的作用机制。研究结果表明:学习目标取向有利于促进员工创新行为,内在动机和创新效能感在学习目标取向与员工创新行为关系间起到部分中介作用。

上级发展性反馈、创新效能感与员工创新行为:差错管理氛围的调节作用

创新是企业变革和发展的关键驱动力,上级发展性反馈能纠正员工的角色定位偏差,改善上下级交换关系的质量,进而调动员工的创新积极性。从社会交换和下级反馈寻求视角进行实证研究,结果表明:上级发展性反馈与员工创新行为有正相关关系,创新效能感在上级发展性反馈和员工创新行为间起完全中介作用,差错管理氛围对创新效能感的中介效应起调节作用。因此,组织应建立以创新为导向的上级发展性反馈机制,通过构建容错的组织文化,降低创新的试错成本,进而提升员工的创新效能感和内在动力,引发创新行为。

大学生创新效能感量表的初步编制

目的编制大学生创新效能感量表。方法通过分析大学生创新活动中自我效能感的内涵,提出量表构想,以200名大学生为被试施测初步编制的41项创新自我效能项目,通过探索性因素分析筛选项目、提取因子。正式施测福建和湖北538名大学生,进行验证性因素分析。结果14因子构成该量表的模型拟合良好。2量表内部一致性α系数为0.8889,两星期后的重测信度r为0.865。结论《大学生创新效能感量表》的信度和效度符合心理测量学的要求。

大学生创新效能感的中介作用机理研究

创新个体的效能感与其创新能力间存在着密切的正向相关性,与其个人的特质和所处的环境也存在着一定的相关性。个体的创新效能感能增强其内(外)在因素对创新能力的作用,起到了显著的中介作用。基于此,通过假设,结合理论研究,阐明了创新效能感相关构念间的逻辑关系,清晰地描绘了创新效能感的中介作用机理。

期刊审稿人的科研能力对创新效能感的影响研究

目的:探讨期刊审稿人的科研能力对创新效能感的影响,为期刊遴选优秀审稿人提供参考。方法:以《护理学报》为例,选取188名期刊审稿人为调查对象,采用科研能力自评量表及创新效能感量表,利用网络发放的方式进行调查。结果:期刊审稿人科研能力得分指标为79.47%,总分为(95.36±17.39)分;创新效能感得分指标为78.75%,总分为(31.50±5.11)分。期刊审稿人科研能力与创新效能感呈正相关(r=0.507,P<0.001)。问题发现能力、科研设计能力、科研实践能力对创新效能感均有预测作用(P<0.05)。结论:期刊审稿人的科研能力水平越高,其创新效能感越高。通过提升其问题发现能力、科研设计能力、科研实践能力可提高其创新效能感,提高审稿水平,确保审稿质量,更好地为读者与作者服务。

大学生创新效能感的模型构建

创新个体的效能感与其创新能力间存在着密切的正向相关性。构建大学生创新效能感的测量模型对进行大学生创新能力的研究有着显著的辅助作用。在理论研究的前提下,将大学生创新效能感划分为自我肯定效能感、替代性效能感、领导能力效能感和支持寻求效能感四个维度,形成创新效能感的测量模型,通过对样本数据的分析,验证了大学生创新效能感测量模型的可靠性与稳定性。

护理科技期刊审稿人创新效能感与创新绩效的相关性研究

分析护理科技期刊审稿人创新效能感与创新绩效的状况及相关性,为护理科技期刊遴选审稿人及加强审稿人队伍建设提供新的参考途径。采用一般资料问卷、创新效能感量表及创新绩效量表,对188名审稿人采用网络发放的方式进行调查。结果显示:护理科技期刊审稿人创新效能感总分为31.50±5.11分,得分指标为78.75%,处于中等水平。护理科技期刊审稿人创新绩效总分为33.60±4.47分,得分指标为84.00%,处于中等偏上水平。创新效能感总体与创新绩效总体呈密切正相关关系(r=0.741,P<0.01)。因此,要建立创新效能感及创新绩效较高的科技期刊审稿人队伍,使其在审稿过程中能更好地对论文的创新性做出方向性判断和实质性指导,提升论文学术质量,增强护理期刊核心竞争力。

组织创新氛围、成败经历感知对研发人员创新效能感的影响

以社会认知理论和认知心理学的最新研究成果为基础,实证检验了组织创新氛围、成败经历感知与研发人员创新效能感的关系,结果发现:组织创新氛围的四个维度(团队合作、学习成长、主管鼓励和组织鼓励)、成功经历感知和失败经历感知对研发人员创新效能感都有显著影响;主管鼓励和组织鼓励通过成败经历感知的部分中介作用影响研发人员创新效能感,学习成长则通过成功经历感知的完全中介作用,间接影响研发人员创新效能感.研究结果为社会认知理论提供了创新活动领域的实证支持,也对企业激发研发人员的创造性有借鉴意义.

大学生创新效能感中介作用的实证研究

创新个体的效能感与其创新能力间存在着密切的正向相关性。探析大学生创新效能感的中介作用对进行大学生创新能力的研究有着显著的辅助作用。文章在实证分析的过程中,验证了大学生创新效能感中介作用的路径,并基于实证分析的结果,提出了以创新效能感为主体的提升大学生创新能力的对策建议。

全情景支持对技能型员工创新行为的影响机制——创新效能感与工作投入的链式中介作用

本文根据创造力成分理论,构建了全情景支持对技能型员工创新行为影响的理论框架。通过使用Bootstrap法对21个单位的253份技能型员工的问卷分析发现:全情景支持对技能型员工创新行为有显著的正向影响;创新效能感与工作投入分别在全情景支持对技能型员工创新行为的正向影响中起部分中介作用;创新效能感与工作投入在全情景支持对技能型员工创新行为的正向影响中起链式中介作用。

变革型领导行为对重症监护室护士创新效能感的影响

目的:调查重症监护室(ICU)护士感知护士长变革型领导行为,分析其对护士创新效能感的影响。方法:选取409名ICU护士为研究对象,采用一般资料问卷、变革型领导行为调查问卷和创新效能感量表进行问卷调查。结果:ICU护士感知护士长变革型领导行为得分为(99.49±18.52)分;创新效能感得分为(71.23±15.61)分;ICU护士感知的护士长变革型领导行为中的个性化关怀、愿景激励为护士创新效能感的影响因素(P<0.05)。结论:变革型领导行为可以对ICU护士的创新效能感起到积极的促进作用,ICU护士长应当适当采取变革型领导行为进行护理管理,促进ICU护士的创新效能感水平,提高ICU护理服务质量。

师范专业大学生创新效能感现状调查探究

了解师范大学生创新效能感的现状,以为创新教育的开展提供参考。师范大学生总体创新效能感男生优于女生,各因子中独创性男生优于女生,不同家庭来源学生不存在显著差异。不同学科师范大学生总体创新效能感差异显著,理工科学生优于文科学生,对专业满意的学生创新效能的灵活性方面优于对专业不满意的学生。

领导创新支持对大学生团队科学创造力的作用机理——团队积极情绪和团队创新效能感的链式中介作用

团队科学创造力是当前高校创新创业教育的一项重要内容,其形成机理亟待实证探索。基于80个高校科技创新团队共计743名大学生样本,探讨了领导创新支持对团队科学创造力的影响机制,并构建了一个链式中介模型。研究发现:领导创新支持对团队科学创造力具有显著的正向影响;团队积极情绪和团队创新效能感在领导创新支持与团队科学创造力之间兼具单独中介和链式中介作用。研究结果不仅对领导创新支持与团队科学创造力的深入研究具有理论启示价值,而且对高校创新教育实践具有现实指导意义。

护士创新效能感与工作绩效的相关性研究

[目的]了解护士创新效能感和工作绩效现状及两者之间的关系。[方法]采用一般资料调查表、创新效能感量表和护士自评工作绩效量表对3所三级甲等医院的588名护士进行调查。[结果]护士创新效能感总均分为3.46分±0.53分,工作绩效总均分为2.48分±0.47分,两者呈正相关（r=0.32,P〈0.01）;护士的职称和创新效能感是工作绩效的主要影响因素（P〈0.01）。[结论]护士的创新效能感及工作绩效均有待提高,护理管理者应该采取适当措施,提高护士的创新效能感,从而提升护士的工作绩效水平。

众创空间包容氛围对创客创造力的影响——创客适应感和创新效能感的链式中介作用

众创空间已成为创新创业孵化链上不可或缺的环节,成为培养创新创业人才、孕育新商业模式的关键抓手。本文基于组织氛围理论,提出了众创空间包容氛围概念,认为它具有包容创客差异性、平等对待创客和宽容的创客成长环境三方面特征;研究了众创空间包容氛围对创客创造力的影响,以及创客适应感和创新效能感所起到的中介和链式中介作用。通过创客调研问卷进行实证分析,研究结果显示:众创空间包容氛围能够显著提升入驻创客的创造力;创客适应感和创新效能感均起到部分中介作用;创客适应感与创新效能感起到链式中介作用。因此建议:营造包容氛围,激发创客创造力;强化协调发展理念,增强创客适应感;提升创客创新效能感,激发创客活力。

专创融合背景下大学生专业认同、创新效能感与创业意向关系的实证研究

以高职院校旅游管理专业为例,实证分析了大学生专业认同、创新效能感和创业意向的关系,并探讨了推进专创融合的有效路径。研究表明:大学生专业认同中的专业意识、专业归属维度对创新效能感具有显著的正向预测作用,专业教学、专业归属维度对创业意向具有显著的正向预测作用;创新效能感对创业意向具有显著的正向预测作用;创新效能感在专业教学、专业归属维度与创业意向的关系中起完全中介作用,但是中介效应和总效应较小。深化专创融合,需要以专业教育为立足点,多维度提升学生的专业认同度;以引导式教育为着力点,培育学生的创新思维与自我效能感;以创造性人格为切入点,提高学生人格特质与专创教育的适配性。

心理安全感对研究生问题解决能力的影响——自我反省和创新自我效能感的干预效应

基于批判性反思视角,结合质变学习理论和社会认知理论,采用层级回归方法,探究心理安全感、自我反省和创新自我效能感对研究生问题解决能力的影响及作用机制。结果显示,心理安全感对问题解决能力具有显著正向影响,自我反省在心理安全感与问题解决能力的关系中发挥着部分中介作用,创新自我效能感不仅能直接影响研究生的问题解决能力,而且在心理安全感和自我反省影响问题解决能力的过程中发挥调节作用。基于此,应从注重研究生心理安全感的监测和培养,加强研究生自我反省思维的培养及推动研究生个体创新自我效能感的提升这三方面入手,促进研究生问题解决能力的提升。